1、应用游戏
“哪里没有兴致，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特色。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡觉早早起……”这样的拍手歌，就不难想像，应用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。
2、明白义务
不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告知姥姥。”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么?就是因为明白了义务。记忆的义务、目标明白，可以进步大脑皮层有关区域的高兴性，形成优势高兴中心，因而记得牢。
3、充足懂得
什么算懂得?就是新知识与头脑里原有的知识经验“挂上钩”。一旦挂上钩也就容易记住。因此，您应充足应用孩子已有的知识经验，使他学的新知识与头脑里的旧知识树立接洽。比如，孩子记“乘法口诀表”，你可以启示孩子懂得“乘数不变，被乘数增长‘1’，积就增长一个乘数”的道理。这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。
4、附加意义
要记的内容有意义，您可以让孩子在懂得后再去记。如果是一些没有意义接洽的材质呢?您可以引诱孩子给要记的材质附加上“意义”。具体办法有：
设想法。如，要让孩子记住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山设想为“两岁”的山，即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁)，这样一设想很容易记住。
谐音法。比如，马克思于1818年5月5日出生。要记住这个日期，可以谐音为：马克思——要发一一要发(1818)打得资本家呜(5)呜(5)直哭。
形象法。看图识字要算最典范的形象法了。再如，让孩子记阿拉伯数字的字形，可以形象地想成：1像铅笔修长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。
歌诀法。比如，“一三五七八十腊，三十一天整不差”的歌诀，可以赞助孩子很快记住哪个月份是31天。
推导法。比如，孩子是4月份的诞辰，妈妈是5月份的诞辰，爸爸是6月份的诞辰。孩子只要记住一个人诞辰的所在月份，加以推导就全记住了。
5、巧用机会
不同时光学的东西，记的后果不一样。研讨表明，人在入睡前学的东西记得好。因为学后就入睡，不再有别的东西来干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的进程。因此，您的故事、谜语、歌谣等，不妨在孩子临睡前讲给他听。
6、多用感官
有个试验，以10张画片为材质，单凭听觉记的后果为60%，单凭视觉记的后果为70%，而视、听觉和语言运动协同进行，记忆后果为86。3%。这是因为多种感官参与识记运动，可以在大脑皮层树立多通道的神经接洽。
7、重复强化
明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥，他锤炼自己记忆的办法是：一篇文章，先读一遍，再抄一遍，如此重复7次，然后烧掉，从而使他博闻强记。张溥所用的就是重复强化法。至于幼儿因其记忆坚持的时光短，就更须要经常强化，以巩固记忆了。
8、体系归类
记忆应当是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来，他不是没有记住，而是不擅长回想。所以，训练孩子的记忆力，不光是让孩子善记，还要让他善忆。让他把记在头脑的东西体系地归类，整顿得井然有序。比如，孩子学了必定数目的字，你可以赞助他按字形或读音归类，以后再学，持续归入相应的类别。这样，体系地存在头脑里就容易回想起来。总之，“存”在头脑里的东西体系性越强，到时侯就越容易“取”出来。