1、为孩子创设良好的游戏环境
特定的环境引起创设良好的游戏环境是幼儿“玩”的前提。首先从物资条件来说，应当有孩子想玩的东西，好奇的玩具或者其他有助于孩子参与游戏的材质;同时还应有孩子“玩”的场地，如房间、户外草地、儿童游戏场等，再者从心理需求上来说，轻松自由的氛围，成人对孩子的关爱，给孩子一个良好的心理环境，就能够激发孩子游戏的兴致。但父母不要因为孩子弄乱了房间，而责怪限制孩子的游戏，干涉孩子的玩法，转变孩子的游戏规矩。如果这样，就会转变游戏本身自由、高兴、自然及摸索的特征。应当让孩子在良好的物资和心理环境中成为游戏的主人，充足表示自我，真正让孩子享受到游戏的乐趣。
2、在玩的进程中，给予必要的引诱和赞助
对于幼儿来说，游戏并非完整是其自发的运动，同样须要模拟和学习。特殊对于年纪较小的孩子，就更须要成人作出恰当引诱，激发孩子去玩。这样孩子才可以发生想象，依据记忆、表象，应用素材去丰硕游戏的内容和情节。但并不是所有的游戏对孩子都起好的作用。家长应多关怀懂得孩子的游戏，及时发明问题，并解决问题。如发明孩子们在游戏中有放映大人们酗酒、打架的行动，这时就应及时改正孩子的不良行动，讲清道理，解释利害，从正面引诱孩子去玩。
3、在“玩”中有效的造就孩子的自主张识和合作意识
教孩子玩时要注意造就他们的自主才能意识，让孩子养成不依附大人，能自己独立的玩。在西方国度，就较看重造就孩子的独立性。初生的婴儿就放在一间独立的房间，让孩子自己睡，一岁多的孩子大都能自己玩。而在我们这里，父母总怕孩子不会玩，怕孩子摔疼摔伤，总陪在孩子身边，时光一长，就养成了依附成人的习惯，不会自己去思考问题，也就影响到孩子人格的健全发展。
爱好和错误玩是孩子的本性，到了幼儿期，与错误来往的须要更为强烈。这时，家长不要谢绝别的孩子与自己的孩子一起玩。孩子是在与错误的游戏中学会与人如何相处的。如果孩子长期与大人玩，大人会不自觉的姑息掩护孩子，容易使孩子滋长霸道自信的行动，不利于孩子成长。所以成人要勉励孩子与伙伴一起游戏，让孩子从游戏中得到锤炼，在与错误的游戏中发展孩子的合作意识。