1、表达观点，明态度。言论意见类有些须要显著的对错断定，有些没有显著的对错断定，但不论是否明白对错，你都首先要对这个言论表达你的意见。如：“我以为该观点是合理的。”“我以为该观点有失偏颇”。“我以为，从教导的角度来看，该观点有必定的合理性。”三种答法，哪种更严谨呢？很显著当你的观点用上了“从……角度”、“某种水平……”、“必定的……”等词语时，是不是就显得很谨严并专业一点了呢？
2、抓住角度，谈懂得。任何问题的讨论必定要有一个明白的切入口，即角度，能力保证我们的答复能有的放矢，不至于信马由缰。通常做法是，抓住一个明白的“靶子”——症结词，突出你讨论的中心，让考官明白你的讨论的问题是什么。 这道题懂得的症结词就是“胸怀”以及这三个“胸怀”之间的关系，所以第二步你要明白表述：“接下来，关于胸怀，我想谈谈我的懂得。从教学的角度看，教室的胸怀指的是一堂课的容量是无穷的，老师的胸怀是对学生问题的包容和接纳，而学生的胸怀是他所拥有的奇思妙想。这三者的关系是相互依存，互为前提的……” 任何的表述，必定要把自己想讨论的中心鲜明地提出来，告知考官，先不论后面讨论得如何，但是必需要让考官明白你想讨论的是什么？less is more，通过提取症结词的方法，把握并突出一个中心，在短时光内，是完整可以充足地进行阐述的。
3、接洽实际，显经验。短时光内光纸上谈兵是不够的，如果说前面的提取症结词是提出中心的话，其实都是在为“接洽实际”作铺垫，所有的陈说是为了引出你的经验，尤其是你胜利的经验，这属于你的高光时刻。 当阐述完观点后，接着就可以接洽实际，来介绍经验。关于经验，通常可以介绍你的胜利的经验，作为亮点。如果没有胜利的案例，不用急，你可以引用所懂得的教导家的胜利案例，并加上你对他的敬佩并表现愿意学习。如果你的储备量不够，你也可以介绍身边先辈的做法，并辅以敬仰和谦逊的口气，对他做法的赞美，表现恳切的反思和学习态度，这些也会让你留下一个谦逊踏实，但又仔细聪颖的好印象。
4、反思观点，显深入。“麻雀虽小，五脏俱全”，我们的答复同样也要善始善终，最后要应用20秒左右的时光去总结和升华你的观点，注意，不是反复。结尾的黄金20秒，如果有所把握，也能够让你的发言更加刻骨铭心。