1、星期三，我学习了丑小鸭这一课，故事重要讲的是：有一只鸭子，长的很丑，大家都欺侮它。所以，它离家出走，阅历了许许多多的风雨，最后，它变成了白天鹅。看了这个故事，我非常激动，因为小鸟嘲笑它，哥哥姐姐咬它。公鸡啄它，猎狗追赶它，连养鸭的小姑娘也讨厌它。可是，它仍然寻求美。看了这个故事我明确了，只要不废弃，任何事情都回有转机!
2、《窃读记》这篇文章让我印象深入。
读了这篇文章，我发明文中的小女孩虽然没钱买书，但没有因此废弃对知识的寻求，仍然想尽方法，拼命浏览。这使我百感交集。
从现在开端，我要让每一本好书都施展出它的价值;珍爱每一本书，并把林海音读书的精力用在学习上，好好学习，发奋向上!
3、妈妈给我买了一本《昆虫记》,我说这有什么好看的啊?可是看了几页之后,我爱不释手了,它不是作家发明出来的世界，它不同于童话故事，它们是最根本的事实!是法布尔生涯的每一天每一夜，是独自的，宁静的，几乎与世隔断的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来看待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个活泼的昆虫世界。《昆虫记》读书笔记
4、今天我读了《昆虫记》真是太有趣了。
这本书里记录了很多昆虫的知识，那里面还有我没听过的昆虫名字。但最让我痴迷的只有蝴蝶了。
蝴蝶有很多的品种，但在生涯中我只爱好最平凡的蝴蝶，它全身都是白的没有什么吸引力，但在生涯中它是最多的，那些好看的蝴蝶却既将灭绝，不是被做成标本就是逝世光了，由此看来没有吸引力的才是最好的。
这本《昆虫记》交给我了很多知识。
5、《安妮日记》这本书记录了安妮的生涯。
《安妮日记》是一本励志的书，教我们在遇到艰苦时，不废弃，要乐观开亮，泰戈尔曾说过一句话：“假如生涯诱骗了你，你要心急也不要惊惶”，阴郁的日子里要心平气和，信任吧，那快活的日子就回来到这句话正是《安妮日记》交给我们的。
《安妮日记》是本好书。
6、今天下午，我看了绘本书《我的爸爸叫焦尼》，这本书教我们理解了爱和怎样去爱，愿望同窗们都来读读这本书。
蒂姆的爸爸妈妈离婚了，爸爸不和他们母-子生涯在一个城市。要过很长时光，爸爸才坐火车来和蒂姆团聚一天，而且妈妈还要躲起来。蒂姆非常珍爱和爸爸在一起的时光，一刻也不分别，并且对周围所有的人大声说：“这是我的爸爸，他叫焦尼”。爸爸也很爱蒂姆，临别时对火车上所有的人说：“这是我最好的儿子，他叫蒂姆。”爸爸的火车开走了，蒂姆又回到了妈妈的身边，他希望着下次爸爸再来看他，也许他也希望着下次的时候妈妈不要再躲开吧?
我不由自主的想起了我的爸爸，在我发烧时抱我去医院，在我遇到难题时耐烦的给我讲授，在我受到挫折时勉励我要有信念克服艰苦，这一点一滴都是爱啊!
7、今天，我读了《昆虫记》，它是由法国有名的昆虫学家法布尔著作而成。
当读完后我从这巨作里我深入的懂得了：黄蜂、蟋蟀、蝉、毛毛虫、孔雀蛾、石蚕、萤火虫、红蚂蚁等等。
其中，我对蝉懂得至深。
蝉，一般是夏天才出来“唱歌”的，它的“嗓音”清脆而又洪亮，“唱”渴了它就会用它尖锐的“嘴”插进树干接收液体解渴。这时它还没有忘却唱歌，直至饮饱后持续认真的唱着歌 。不过有时喝到一半时也会被凶狠的蚂蚁、黄蜂等饥饿的小昆虫抢掉。
我们也应当像法布尔那样认真的视察身边的事物，扩展自己的知识面积
8、女生贾梅是一个天真生动、性情爽朗、热情肠的小女孩，她与伙伴阅历了一段段酸甜苦辣的成长>故事，她的生涯丰硕多彩，非常有趣。
像保持给爸爸戒烟，为了看演唱会娇小姐却保持到饭店打工挣钱买门票，和伙伴一起去自然掩护区芦荟乡旅游，但发明父母跟踪时立即改道走向桃园在野外搭起帐篷住宿，而本来意想不到值班的两个女孩都睡着了，唯有那把菜刀在值班，最总被民警发明送回家。贾梅的这些有趣的成长故事不由得让我们万分惊叹!
9、前几个星期，我读完了一本里面装着好多童话小屋的`书——《兔子坡》。
这本书的主人公是小兔子——“乔奇”，我特殊爱好它，刚开端读的时候，我就被小乔奇的那种聪慧、机灵、给激动了。
读完这本书，我要学习小乔奇遇到艰苦从不退缩的精力。
10、《玫瑰与教导》记载的是“玫瑰”的教导性命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教导的一片真情，对生涯的酷爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记载了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教导浮现的种种反思，活生生的记载她对教导的无奈与迷惑，记载了她对教导教学的积极的态度。这都让我们认为他是那么的贴近的。 走进《玫瑰与教导》，我感受到的不仅仅是她对教导事业的挚爱，对教导幻想的寻求，对教导人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发明和奇特表达等个性特点的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这个时期的老师应该静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊敬的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我懂得学生读书贵在造就兴致，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应该的，但更应该多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰硕我们的知识，造就我们的喜好。从窦老师的这本书中我懂得，教师应该是要造就读书的习惯的。
从《玫瑰与教导》中我领会到读书的主要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生涯中的随笔和感触，从书中我看到了她那浑厚、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研讨教学运动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律” 读了《玫瑰与教导》后，我想至少有一点是可以确定的，那就是：勤恳地浏览造诣了她的俏丽和深入。请看她是怎样对待浏览的：
“读书，使精力高尚而丰硕，亦使性命深入而阔远;读书，让我在限的从教时光内，实现自身的无穷。” “读书，是我心灵的振翅;读书，是我精力的呼吸。”
“读书虽不能转变人生的物象，但可以转变人生的气候。” “外在的形貌基于遗传，是难于转变的，但人的精力却可因读书而蓬勃葱郁、气候万千。”
“读书是最高级的养分品、最名牌的抗衰老剂??一个人，只有在读书中能力体验性命的滋味。在读书中身材自然得到活动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”
读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实行于课堂教学之中，这样的实践我想必定是具有教师独立特点的教学运动，窦老师强调教师应当具有必定的个性，教学运动应该有自己的特点，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表彰、勉励的技能，调动情感的办法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺少活泼、灵性、豪情、思想??而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最主要原因之一吧，是的，“唯有读书”能力让自己长“高”啊!人，读书与不读书确定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开端我们自己的浏览吧，信任在浏览中，我们也必定会变得俏丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的性命进程吧!