1、皮亚杰以为，儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观义务感逐步向主观义务感的转化进程。
2、皮亚杰三大研讨结果的具体内容包含：
（1）儿童的道德发展既非禀赋，也不是社会规矩的直接内化，而是受主体与客体相互作用的强度影响。换言之，儿童的道德发展是人的自然禀赋与相应的社会因素相互作用的成果。
（2）儿童的道德发展不仅取决于他对道德知识的懂得，更主要的是取决于儿童道德思维发展的水平。儿童的道德思维的发展是一个自主的理性思维发展进程。儿童是自己道德观点的结构者。
（3）儿童的道德发展是一个有显著阶段特色温柔序性的进程，与儿童逻辑思维的发展具有极大的相干性。
皮亚杰以为，作为儿童道德发展基本的思维构造有以下四个特色：第一、儿童的道德发展的每一阶段都是一个统一的整体，而不是一些与孤立的行动片段相对应的道德观念的总和。第二、在道德认知发展进程中，前一阶段总是融会到后一阶段，并为后一阶段所代替。第三、每个儿童都为树立他自己的综合体积极尽力，而不只是去接收社会文化所规定的现成的模式。第四、道德认知发展的先在阶段是后继阶段的必要的组成成分。各阶段的持续次序是固定不变的，而且是广泛的。