2021年5月22日，Xi安交利物浦大学(以下简称“西浦”)将迎来建校15周年。2006年，绰号“一建大学”的西浦在苏州启航。这所由Xi交通大学和英国利物浦大学共同创办的新型国际大学具有独立的法人资格和鲜明的特色。它以独特的教育理念和高层次人才培养质量得到社会各界的认可，被誉为“中外合作办学的标杆”和“中国高等教育改革的探路者”。
作为教育的探索者和改革家，15年来，西浦不断反思教育，重塑教学，重新定义大学，从研究型专业精英教育(西浦1.0)到融合创新创业型产业精英教育(西浦2.0)，再到面向未来、平台搭建、技术赋能、共生的教育创新生态(西浦3.0)，旨在通过这些大胆尝试，探索新的人才培养模式和未来大学。
营造面向未来的教育创新生态。
影响中国教育改革和世界教育发展。
探索适应未来社会发展需要的教育模式，立足自身实践影响中国教育改革，推动世界教育发展，是西普的核心使命。为此，西浦先后成立了前沿领导与教育学院、教育发展系、教育研究系，建立了学习超市，支持未来教育。在建校15周年之际，这些院校整合升级为未来教育学院，进一步深化了现有的探索和实践，力求在更大范围内影响教育改革创新。
“为了加快西浦3.0的实现，我们还将根据市场需求，在不同区域布局西浦创意教育学院，设立更多与社会接轨的机构。”西浦执行校长、英国利物浦大学副校长Xi·杨眠教授介绍，例如，西浦未来教育学院将于5月22日成立，整合西浦教育研究与传播基地、教育前沿研究院、教育研究部、教育发展部、学习超市等领导，打造服务学校和社会各界的教育平台；西浦影视与创意科技学院，将设文化科技(太仓)、影视艺术(产业园)、西浦轻电影(扬州)三个学院；西浦-济翠学院将与江苏省工业技术研究院合作，共同搭建研究生和科研平台，推动产业研发和创新；即将建成的西浦3.0示范区(大湾区)-西浦创教学院，一期将包括西浦未来教育学院(大湾区)、西浦和谐创新生态研究院(大湾区)、西浦现代产业研究院(大湾区)、西浦-IPwe知识产权研究院(大湾区)等。
习主席表示，在3.0版本中，大学将重塑社会功能，主动发挥“催化剂”和“粘合剂”作用，强调大学融入社会，调动各方资源，围绕利益构建支持终身学习、创新创业的教育创新生态系统，涵盖基础教育、职业教育、产业技术和管理升级等。“探索和影响面向未来的教育，是西浦的初心、包容和融合的心态和策略，帮助西浦成为把握趋势、不怕风险、不怕艰辛、勇于创造未来的教育探索者和改革家。”
“15年来，作为有远见的领导者，西浦一直致力于打造‘面向未来’、‘持续创新’的教育生态。”西浦未来教育研究院执行院长张笑君博士介绍，西浦要求把学生健康成长作为办学的根本目标，围绕学生全面发展创新教育体系。教育的创新与重塑要面向未来，瞄准未来社会学习者的生存与竞争需求，适应网络、数字化、智能化时代与社会的互动与融合。
通过四条战略路线，西浦致力于建立创新的教育生态。一是打造引领未来教育的核心产品，包括培训课程、教育模式、办学体系等。，如研究型教学模式、以学生为中心的大学体系、大学与产业深度融合的教育体系、以能力和素养培养为目标的新课程、国际化的基础教育体系。这些课程和体系承载着西浦的教育理念，与当前教育界的核心问题息息相关，是西浦引领未来教育的“核心”。
二是搭建平台，打造传播、共享、创新的文化，引导教育共同创造，通过社区传播西浦理念。张笑君介绍，西浦打造了几个有影响力的创新平台:西浦全国高校教学创新大赛、高校教师发展中心可持续发展联盟、创新者理论(不同城市的本地化创新社区)。在这些平台上，每月有超过5万次的互动。目前，西浦正全力打造一个支持线上线下混合教学的学习超市和一个面向大湾区的教育创新新平台。
三是搭建赋能平台，帮助教育从业者扎根创新教育理念。西普为高校领导、中层管理人员、专业带头人、一线教师、教学管理者、学生工作人员、国际教育人员、中小学和幼儿园管理者、一线教师、家长和社会教育机构工作者等制定了培训和研究计划。，帮助教育实践者发展自我，推动教育改革创新步伐。每年都有来自全国数百家教育机构的数万名教育工作者参加西普提供的培训活动。
四是打造高端教育人才培养体系，为未来教育的不断升级和长期健康发展培养领导力。“我们致力于通过打造国际教育、儿童发展与家庭教育、教育博士两个硕士专业，以及规划中的教育机构高级管理人员数字教育硕士专业、教育博士专业，培养一大批深谙创新教育理念、能够引领未来教育改革创新的领军人才。”张笑君介绍。
西浦的教育理念和成功实践引起了教育利益相关者的共鸣。数以千计的大学和数百万的教育工作者认同这一理念，加入西浦面向未来的教育生态圈。从学习者、教育者、家长，到政府、非营利组织、行业，再到西浦附属的其他教育机构和学校，各方共生、共赢、共创，实现增值。
张笑君说，我们看到一些教育机构调整了办学思路和战略，创新了办学体制。许多教育工作者重新燃起了对教育改革的热情和信心，开始探索自己的教育实践。越来越多的学生和家庭喜爱西浦，选择西浦。不仅如此，西浦的许多前沿实践经验和教育理念也被吸收到新的教育政策中。“展望未来，我们不会忘记初衷，继续做大做强教育创新生态圈，从而完成影响中国教育改革和世界教育发展的使命。”
学生眼中的西浦
自成立以来，西浦有11名本科毕业生在世界各地继续学习或工作。以2020届本科毕业生为例:超过86%选择继续深造，进入哈佛大学、牛津大学、苏黎世联邦理工学院、剑桥大学、伦敦帝国理工学院、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学等名校。近14%的本科毕业生选择直接就业，在世界和中国的财富500强企业工作。
王艺璇:西浦给了我勇气去做我想做的事。
2014年，甘肃酒泉人王艺璇在西浦学习会计。对比了中英两国在求职和职业发展上的差异后，她选择了毕业后在英国找工作，最终拿到了国际四大会计师事务所之一毕马威的审计offer。“在西浦的四年，最大的变化是我的思维方式。趁年轻出去；年轻人。我从来没有做过所谓的校长，但是西浦向我展示了各种各样的思维方式，遇到了各种背景的人，接受了不同的意见。当很多学生把自己的想法一一付诸行动时，他们就开始有勇气去做自己想做的事情。”
谈及西浦的学习经历和收获，王艺璇说，西浦让她学会了接受不同的思想，没有对错；这也给了她更多的勇气将自己真正的想法付诸实践。“幸运的是，我一进公司，就被分配到一个难度和强度最高的小组。在工作中，我有时会觉得自己真的在国际舞台上。但如果我没有选择西浦，这一切都不会发生，也不会让我觉得未来是无限的。”
刘子毅:培养跨学科的思维和能力。
作为西浦创业学院(太仓)的第一名学生，数据科学与大数据技术专业的刘子毅认为，西浦创业学院(太仓)应该培养复合型、应用型人才，尤其是跨学科思维和能力，而不是技术型人才。
2020年疫情期间，刘子毅发起并组织了太仓市第一个学生社团——ADA产业探索协会，希望与学院有想法的学生一起探索专业和实践。目前太仓有十多个不同专业的会员。他们协助大学组织“链谷杯区块链应用创新大赛”“大数据大赛”“AI电影之夜”等活动，邀请专业带头人共同策划沙龙讲座，部分创业项目即将落地。
王世杰:非典型好学生的剑桥之路
王世杰是西浦人文社会科学学院应用语言学专业2020届毕业生，沈艳吉如愿拿到了剑桥大学的录取通知书。“西浦的核心不是课程，而是由优质资源构成的环境。老师会指导你把作业升级为学术论文，提供暑期研究项目等等。我们有高度的自由，可以在丰富的资源中做出选择。”王世杰说。
他介绍，“老师给了我很多时间空去做我想做的研究，帮助我建立批判性思维，获得更多调整学习方法的自由。”来西浦之前，我的学习是建立在用现有知识解决可解问题的基础上。但西浦的教学环境和教学方式给我提供了另一种可能，这就要求我批判性地对待所学，并推动我不断思考和深化。\”
扬子晚报特别报道
扬子晚报/新闻记者顾
校对苏云
来源:牛子新闻