文章目录

• 3~6岁儿童性需求的表达——儿子模仿父亲，女儿模仿母亲。
• 孩子的模仿行为不是随意的，而是有意识、有目的的行为
• 无法走出俄狄浦斯期的孩子，长大后会有扭曲的性观念。
• 并及时合理地满足孩子的性需求，让孩子的心理顺利成长。

问:3到6岁的孩子也有性需求。这是废话吗？

如果把“性需求”理解为生理需求，那真的是无稽之谈。孩子的性器官没有发育完全，不会像我们成年人那样有明显的生理反应。

其实对于3-6岁的孩子来说，他们的性需求更多的体现在心理上。最明显的是，3-6岁的孩子在心理发展上会经历“俄狄浦斯”阶段。如果父母让孩子在这个阶段得到太多的满足或者以错误的方式遭受挫折，就会导致他们的心理定势，最终影响他们的性观念。

3~6岁儿童性需求的表达——儿子模仿父亲，女儿模仿母亲。

儿童的心理性需求在日常生活中并不是完全缺失的，心理动机总是引导着儿童的行为。这就像一个孩子面对一个喜欢的玩具，他会以他能掌握的方式得到玩具。

3-6岁孩子性需求最明显的表现就是在这个阶段，儿子喜欢模仿父亲，女儿喜欢模仿母亲。

【儿子模仿父亲，女儿模仿母亲】

唐婉恰好在3~6岁的年龄段。今年，他正处于5岁的阶段。最近他做出了各种妈妈不理解的奇怪行为。他行为的模仿对象是我的行为:

他喜欢模仿我看书，而且是我的书；他喜欢拿着我的电动剃须刀，并模仿我刮胡子的动作；出门的时候，他要求一定要给他喷上香香的抑汗喷雾，而且指定要我用的那支；

但是他不能模仿一些动作，比如我抽烟，热天我在家也不穿衬衫…事实上，他并不是简单地不模仿这些动作，甚至非常抗拒。

为什么他会有如此与众不同的模仿行为？

我们没有下意识的培养他读书的习惯，刮胡子也不是他的需求，喷防汗喷雾其实让他觉得有点不舒服…他为什么喜欢这些动作？

我们没有教他吸烟的坏处。有时候太热了，不鼓励他在家里裸体，但他为什么对这些行为如此抵触？

同样，当我的女儿奚也在这个年龄段时，也有类似的情况:

模仿妈妈涂指甲，但是颜色一定是绿色（妈妈的是无色或者红色）；模仿妈妈煮饭，“煮饭仔”玩具是她的最爱；模仿妈妈减肥，有段时间是宁饿不吃，保持和妈妈吃一样的减肥食物；

同样的，我们之前也没有对她进行过这些是非行为的具体早期教育。

在没有找到根本原因(也就是他们的心理动机)之前，两个人都处于屡教不改的教育境地，这让我们很生气，但是当我们了解了他们的行为动机之后，一切都变得简单了。

孩子的模仿行为不是随意的，而是有意识、有目的的行为

想要改变孩子的行为习惯，就需要知道他们的行为动机是什么，这样才能从根源上解决问题。

3~6岁时，孩子会进入一种被称为“恋母情结”的心理发展状态。在此期间，孩子会出现女儿爱爸爸，儿子爱妈妈的情况，然后做出各种家长无法理解，反复教育也不改的行为。

【模仿是为了获得异性父母的认可】

在此期间，孩子会热衷于模仿同性父母的具体行为来取悦异性父母。即儿子模仿父亲的行为取悦母亲；女儿模仿母亲的行为来取悦父亲。

而这个“具体”不是暧昧的，也不是偶然的，一切都是有迹可循的:

有一次，两天没刮胡子，胡子极其猥琐。然后我一边在客厅看电视一边刮胡子。妈妈从厨房出来，看到我的样子，就开玩笑地对两个孩子说:“你们看，爸爸刮胡子，洗脸。是不是帅多了？”

唐婉显然听进去了。从那天起，他一直抓着我的剃刀。他单方面认为刮胡子可以让他变帅，让妈妈喜欢他。

我抽烟的时候，妈妈会把我踢出阳台，告诉孩子们:“你爸爸的烟很臭，他最讨厌抽烟的人”——唐婉也听了，他知道“抽烟”是让妈妈讨厌自己的行为。

我女儿也是如此。她喜欢某种绿色指甲油的原因是，有一次我和妈妈开玩笑的时候，我说:“绿色的指甲更漂亮”——习坚信，如果她涂绿色指甲油，她爸爸会更喜欢她。

《俄狄浦斯》中的孩子潜意识里更倾向于讨好异性父母，误以为自己也是异性父母的伴侣。

【模仿是为了超越同性父母的地位】

有了异性父母的认可，孩子对待同性父母就没那么“友好”了——通俗地说，男孩容易恋母、嫉妒父亲，女孩容易恋母、嫉妒母亲，都希望和异性父母而不是同性父母建立独特的关系。

在此期间，孩子会认为自己是异性父母最好的伴侣，应该是唯一的伴侣。要达到这个目的，最直接的方法就是打败同性父母，也就是儿子打爸爸，女儿打妈妈。

孩子模仿同性父母认同和喜欢的异性父母的行为，他们的潜台词是:夸我，看！我比我父母好，我比他好！我比他更适合你！

【模仿就是学会认同自己的性别】

与取悦异性父母、为了实现自己的家庭取向而打败同性父母不同，孩子模仿同性父母有一个更长远的社会属性目标:认同自己的性别。

在模仿同性父母行为的过程中，他们学会了如何做一个男人/女人，这是一种从行为到心理的落后学习行为。

生理上的区别很容易理解，但心理上却不是。我们无法向孩子展示一个男人的心理或者一个女人的心理应该是怎样的，同样，孩子也无法理解温柔、阳刚等“虚词”的模糊含义。

将这些虚词具体化的行为习惯是他们最好、最直接的学习方式。

简而言之，他们从同性父母那里学习如何成为男人/女人，以获得自己的性别认同。当他们最终走出社会时，他们会建立一个明确的行为准则，这是男女不一样的。

无法走出俄狄浦斯期的孩子，长大后会有扭曲的性观念。

恋母是一个人成长过程中不可避免的规律。违反规则将受到惩罚。如果在这个时期孩子的性需求没有得到合理的满足，那么孩子就会形成心理定势，最终会影响他们的世界观、价值观和性别观。

心理定势，按照心理学家弗洛伊德的说法，是指在成长过程中，在性心理发展的某个阶段过度满足或受挫，会导致定势，从而导致无法正常进入下一个性心理发展阶段，最终可能形成与之对应的某种巩固人格。

无法脱离俄狄浦斯情节的个案不断警醒着我们。比如杀害母亲的北大才子吴，就是一个无法走出恋母情节的自恋型孩子:

他认为父亲去世后，他是母亲最好的伴侣。看到母亲因父亲去世而痛苦，他自恋地认为结束她的生命就是帮她摆脱她。

另一种违反法律阻止孩子走出俄狄浦斯期的情况是不认同自己的性别，最终孩子变成同性恋或性变态:

谢玉也表现出异常的性行为。在杀害母亲后的生活中，他以嫖娼为乐，警察在他的住处发现了各种各样的虐待工具。女友也表现出他变态的性态度，逃跑期间，吴白天在家教机构当家教，晚上在酒吧当陪酒。

并及时合理地满足孩子的性需求，让孩子的心理顺利成长。

帮助孩子走出爱父母的情节，需要遵循两个原则:及时满足性需求和合理满足性需求。

及时满足：3~6岁是关键

三岁之前，孩子没有性别意识，没有办法谈论自己的性需求:一般来说，男孩和女孩都与母亲的关系最密切。

大概从三岁开始，当孩子有了性别意识，就会越来越渴望和异性父母亲近。大约在五岁时，这种欲望达到顶峰。

3~6岁是性别认同的关键期。只有到了这个阶段，男孩(女孩)承认自己不如父亲(母亲)，然后通过模仿父亲(母亲)来实现对男性(女性)的认同，才有男性(女性)的性别意识，这才是最自然的。

如果这个任务要在六岁以后甚至青春期完成，而父亲(母亲)恰好是一个很厉害的人，儿子(女儿)会感到极度痛苦。

合理满足：给予适当的，拒绝孩子的行为

“合理”和“适当”的本质在于平衡。

对于3~6岁的孩子来说，他们想得到异性父母的认可，同时又想打同性父母，这是他们的性需求之一。

如何在纠正孩子行为的同时，满足他的性需求？答案是:同意需求，拒绝其行为。

比如，像他(她)的父亲(母亲)一样大大地赞美他(她)，告诉他(她)的儿子(女儿)你正在变好，正在赶上他(她)的父亲(母亲)。

在纠正唐婉同学喜欢玩我的剃须刀时，妈妈用这种方式让唐婉放弃了剃须刀:“你的小脸好干净，可以追上你爸爸，但是剃须刀让你的脸又红又不帅！”

合理宣示主权：打破孩子的“幻想”

爱你的配偶，爱你的孩子，让你的孩子知道你的配偶是你合适的伴侣。他(她)和自己不仅相爱，而且还帮助他们解决生活中的许多问题。

这会让孩子明白父母无条件的爱他，但他只是一个远未长大的孩子，父母要承担很多沉重的责任，他只需要做一个安心快乐的孩子。

但是，如果父母有意无意地利用孩子的恋母/父情节与孩子建立过于亲密的关系，就会让孩子深陷其中。

比如，一位母亲经常在儿子面前指责丈夫工作能力不行，挣钱太少，做出各种看不起父亲的行为，对孩子说:“儿子，你以后一定要比爸爸强”，会让孩子觉得她比爸爸强。

爸爸Xi有话要说:3~6岁孩子的性需求没有我们成年人那么直接。善于发现他们的需求可以帮助他们顺利进入下一个成长阶段。