职称主要分为三大等级五个明细等级:一、初级职称:(1)。会员等级。如技师、三级教师等。(2).助理级别。如:助理工程师、助理经济师、二级教师等。二、中级职称如:工程师、讲师、主治医师等。，一流的老师。
2019教师职称评定标准
三、高级职称:(1)。副高级。如:高级工程师、副教授、副研究员、副主任医师、高级教师等。(2).只是学长。如:高级工程师、教授、研究员、主任医师、高级教师等。职称可以评，可以考。一般来说，具备职称评定条件的人员，可以不参加全国统考，直接评定自己的职称，与通过考试获得的职称具有同等效力。政府机关、国有企事业单位都是认可的，职称评定档案可以转到所在单位人事主管部门。如果有的人不具备职称评审资格，想获得职称，需要参加全国统考。所以职称可以评，可以考，评效相当，全国都用。一般来说，通过评审获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可和接受。因为评职称的人是有资格有经验的；而通过考试取得职称证书的，则缺乏资历和经验。当今社会，在能力重于学历、水平重于文凭的共识下，越来越多的人积极评价职称。
改革中，将原独立的中、小学教师职务系列合并为统一的职称等级和名称，设初级职员级和助理级、高级副高级和高级。职级、助理职级、中级职级、副高级职级、高级职级的职称(职务)依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、高级教师。
目前，我国教师工资由基本工资、薪级工资、绩效工资和津贴工资构成。中小学教师职称改革启动，中小学教师职称由低到高依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、高级教师。教师的基本工资、薪级工资、绩效工资都与职称挂钩。
教师职称制度建立于1986年，旨在促进教师的工作积极性，但其目前的作用越来越消极，直接影响了农村教师的工资和人员流动。但在现行的职称评定体系中，不同级别的学校可以获得高级专业技术职务的比例不同，农村学校由于办学水平较低，获得高级职称的比例较少。
不同级别和职称的教师收入差距有多大？据《教育时报》报道，近年来，我国同等工龄不同职称的工资差距越来越大，从每月500元到近2000元不等。