教育的艺术是让学生喜欢你教的东西。(法)卢梭
什么是教育？教育是帮助学生学会思考，做出独立的判断，作为负责任的公民工作。(美)赫钦斯
教育的最大秘诀是调整体育锻炼和思想锻炼。(法)卢梭
学校是应用心理学的实验室。(美)杜威
如果你想让你的孩子成为一个服从和遵守教条的人，你会采取令人信服的教育方法；如果你让他独立、批判地思考和想象，你应该采取一种方法来加强这些智慧品质。活教育教人们活着，死教育教人们死去。陶行知
只有丰富多彩富多彩、充满活力的集体生活，才是让每个学生开花结果的条件。如果你认为一个学生的个人工作可以使他在许多方面发展，这是一个很大的误解。赞科夫(前苏联)
教育上的错误比其他错误更重要。教育上的错误就像错配药一样。如果你第一次犯错误，你永远不能借第二次或第三次来补救它们。它们的影响是终身无法消除的。(英)洛克
名副其实的教育，本质上就是品格教育。(奥地利)
教育者应该对成长中的人的心有深刻的理解。当我听到或读到对人的个人态度时，他们总是在我的意识中有另一个概念思考联系在一起这首先是一种活生生的、寻根究底的、探索性的思维。没有思考就没有发现(即使是很小，乍一看也是微不足道的)，没有发现就没有教育的创造力。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基
理解不等于已知，理解不等于知识。为了获得坚实的知识，我们还必须思考。思考的意思是什么？也就是说，学生应该考虑他们所感知的，检查他们是否理解正确，并试图将他们获得的知识应用于实践。–[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基
教学要统一有三个原因: 第一，先生的责任不是教，而是教，而是教。第二，教学方法必须以学习方法为基础。第三，先生不仅要把他教的方法和学生学的方法联系起来，还要把自己的知识联系起来。– 陶行知
德性越高，其他成就越容易获得。洛克
如果有人想让儿子尊重他和他的命令，他应该非常尊重儿子。洛克 因为孩子应该很少受到鞭打的惩罚，所以我认为责骂太多了，尤其是愤怒的责骂，结果几乎是一样的坏。它可以降低父母在孩子心目中的威望，也可以降低孩子对父母的尊重。洛克
教育不是灌输，而是点燃火焰.(苏格拉底)
所有可能导致学生对记忆失去信心的因素都应该尽量避免，因为这种往往与优柔寡断性格相结合的缺乏信心往往会导致儿童记忆力下降。 [俄] 康德乌申斯基
现代教育的重点是指导活动，采用活动教学程序。这种学习类型比普通课堂更合理，主要是因为活动学习比普通课堂情境更有意义，更容易转移到新情境中。–[美] J.M.索里
经验表明，小学应该首先教学生如何学习。小学最重要的任务是给学生一定范围的知识和技能。学习能力包括一系列与知识掌握相关的技能：谈话、写作、观察周围世界的各种现象、思考和用语言表达思想。生动地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。–[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
你的行为要温柔，即使惩罚他们，态度也要冷静，让他们觉得你的行为是合理的，对他们是有益的，也是必要的。洛克
健康的精神意味着健康的身体。所有身心健康的人都不必有其他奢望。一方面，身心不健康的人康的人，即使得到了其他的东西，也是徒劳的。洛克
建议年轻教师：不要急于惩罚学生，想想是什么促使他犯这种或那种错误。如果你设身处地为孩子们着想，你可以相信他们会通过自己的努力来纠正错误。体罚是权威制度的残余，在《纽约时报》的意义上已经成为死亡；它不足以改善孩子的行为，而是把孩子挤进黑暗的深渊。苏霍姆林斯基(前苏联)
如果有人问我：我如何用一个简单的公式总结我教育经验的本质，我会回答：我应该尽可能多地要求一个，并尽可能尊重一个人 (前苏联)马卡连柯
教育的伟大目标不仅仅是装饰，而是训练心灵，使有用的能力，而不是填补前人经验的积累。(美)爱德华兹
我们必须子之前，我们必须成为孩子的丈夫。陶行知
把美德和善行传递给你的孩子，而不是留下财富。只有这样，他们才能带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬
每个人都有太阳，主要是为了让它发光.(苏格拉底)
教育是勾引人心的工具和方法.(苏格拉底)
如果你想让你的孩子成为一个服从和遵守教条的人，你会使用令人信服的教学方法；如果你想让他们独立、批判地思考和想象，你应该采取加强这些智慧的方法。—-[英] R.皮特斯
培养人就是培养他对未来的希望。(前苏联)马卡连柯
最重要的教育方法总是鼓励学生采取实际行动。(美)爱因斯坦
好老师是教学生真理，好老师是让学生找到真理。在第一种情况下，运动是从上到下进行的；在第二种情况下，运动是从下到上进行的。前者是学生从高峰开始，努力走向基础；后者从基础开始，学生站在基础上
就道德教育而言，只有一个，既适合儿童，又适合各个年龄段的人，那就是：绝不伤害他人。(法)卢梭
人性的发展在孤独和孤立中是不可能的，只有在丰富的儿童集体内容中才能形成多样化的生活；集体生活应该有应有的思想方向，但也要反映学生的动机、愿望和意图。(前苏联)赞科夫
人的教育始于他出生时，在他不能说话和听别人说话之前，他就受过教育。(法)卢梭
要提出两条教育诫律，不要教太多学科；你教的一切都要教透彻。(英)罗素
学校的理想是：不要让任何没有受过智力训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，无论他们接受什么教育。苏霍姆林斯基(前苏联)
教师不是用收入的结果来教人，最重要的是用如何得到结果来教人。– 梁启超
即使是普通孩子，只要教育得当，也会变得不平凡。(法)爱尔维修
如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。赞科夫(前苏联)
我相信，无论孩子们将来从事什么职业，他们都应该从小开始。我真的不知道有多少父母能意识到他们给孩子的所谓教育只会迫使他们的孩子陷入平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。(美)邓肯
只要我国有文盲，政治教育就很难谈文盲站在政治之外，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有八卦和谣言偏见，没有政治。列宁(前苏联)