学生学习语文可以在平常多积累一些知识点，当自己的知识面广了，腹有诗书气自华，成绩自然而然就会逐渐上升。下面是张承辉整理的孙铎字振之文言文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
孙铎字振之文言文阅读答案
孙铎，字振之，其先滕州人，徙恩州历亭县。铎性敏好学，辽阳王遵古一见器之，期以公辅。登大定十三年进士第，调海州军事判官，补尚书省令史。章宗为右丞相，语人曰：“治官事如孙铎，必无错失。”初即位，问铎安在，有司奏为右都管，使宋。及还，除同知登闻检院事。铎言：“凡上诉者皆因尚书省断不得直，若上诉者复送省，则必不行矣，乞自宸衷断之。”上以为然。承安元年，召为中都路都转运使。四年，迁户部尚书。铎奏曰：“比年号令，或已行而中辍，或既改而复行，更张太烦，百姓不信。乞自今凡将下令，再三讲究，如有益于治则必行，无恤小民之言。”国子司业纥石烈善才亦言：“颁行法令，丝纶既出，尤当固守。”上然之。泰和二年闰十二月，上召铎、户部侍郎张复亨议交钞。复亨曰：“三合同钞可行。“铎请废不用，诘难久之，复亨议诎。上顾谓侍臣曰：“孙铎刚正人也，虽古魏徵何加焉!”三年，御史中丞孙即康、刑部尚书贾铉皆除参知政事，铎再任户部尚书。铎心少之，对贺客诵古人诗曰：“唯有庭前老柏树，春风来似不曾来。”御史大夫卞劾铎怨望，降同知河南府事。泰和七年，拜参知政事。蒲阴县令大中与左司郎中刘昂、吏部主事曹元坐私议朝政，下狱。尚书省奏其罪铎进曰昂等非敢议朝政但如郑人游乡校耳上悟乃薄其罪议钞法忤旨改安国军节度使徙绛阳军 宣宗即位，召赴阙，以兵道阻。宣宗迁汴，铎上谒于宜村，除太子太师。在疾，累遣使候问。贞佑三年，致仕。是岁薨。
(1)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是C
A.尚书省奏其罪/铎进曰/昂等非敢议/朝政但如郑人游乡校耳/上悟/乃薄其罪议/钞法忤旨/改安国军节度使/徙绛阳军
B.尚书省奏其罪/铎进曰/昂等非敢议朝政/但如郑人游乡校耳/上悟/乃薄其罪议/钞法忤旨/改安国军节度使/徙绛阳军
C.尚书省奏其罪/铎进曰/昂等非敢议朝政/但如郑人游乡校耳/上悟/乃薄其罪/议钞法忤旨/改安国军节度使/徙绛阳军
D.尚书省奏其罪/铎进曰/昂等非敢议/朝政但如郑人游乡校耳/上悟/乃薄其罪/议钞法忤旨/改安国军节度使/徙绛阳军
(2)下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是D
A.尚书省：官僚机构。是魏晋至宋的中央最高政令机构，为中央政府最高权力机构之一。
B.宸衷：皇帝的心意。宸指的是封建帝王所居住的地方，后来它成为王位、帝王的代称。
C.闰十二月：闰月是每逢闰年加的一个月。闰十二月是在十二月后面又加了一个十二月。
D.主事：本意是主持处理事情，作为官职称号，是指一个部门如吏部、礼部等的负责人。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A
A.孙铎颇受器重。章宗刚即位就提拔孙铎，并对人议论说如果都像孙铎那样为官从政，定然没有过失，希望官吏们向孙铎学习。
B.孙铎作风刚直。在议论交钞的时候，孙铎与张复亨相互驳难，最终把张复亨驳倒，皇帝认为就连古代刚直的魏徵也超不过他。
C.孙铎思虑长远。他认为国家在颁布法令之前，一定要反复论证，如果可行就坚决推行。国子司业纥石烈善才也认可他的说法。
D.孙铎贪恋高位。泰和三年，孙即康、贾铉都做了参知政事，孙铎只做了户部尚书，他不满意，对人吟诗抱怨，遭到大臣弹劾。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①铎性敏好学，辽阳王遵古一见器之，期以公辅。
②比年号令，或已行而中辍，或既改而复行，更张太烦，百姓不信。
答案：
(1)C
(2)D
(3)A
(4)①孙铎天性聪敏，喜爱学习，辽阳人王尊古一见他就很器重他，期待他将来成为公卿辅相.
②近年发布的政令，有的已经施行却又中断，有的已经修改，却又重新施行，变化又多又乱，百姓就不再相信了.
语文阅读理解答题方法和技巧
看作者想要抒发的情感
在高考语文阅读理解解题技巧中有一个是需要同学们特别注意的，那就是一定要明白作者想要抒发的情感。写作是作者想要抒发内心情感的方法，所以在作者的遣词造句中，常常能够看出作者的思想情感，赞美、批判、感动、。这些情感有的作者表述的简单明了，而有的作者却是含蓄内敛，需要学生们从作者的用词上进行推敲。
注意文章中的修辞手法有哪些
高考语文阅读理解解题技巧中还有一种就是要弄清文中主要的修辞手法是哪种。通常同学们一般在阅读理解中最常见的修辞手法有比喻和排比或者是反问等几种，这几种在考试当中都是考的比较多的，多用修辞手法能够鲜明的表达作者的思想感情。这样能让文章富有美感和韵律感。另外，在这里要特别提醒同学们，一旦遇到作者在使用暗喻的修辞手法时，不可只看表面，一定要明白作者比喻背后的意图。
现代文阅读试题答题技巧方法
基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案 2、步骤：(读文章共两遍)
第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]
第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。[宜慢，仔细，并回读检查]
最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。
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