早年，我打趣地说过，不会喝酒的老师就做不好语文教师。
现在，我早已告别饮酒。
不过还经常有人用这句话反过来打趣我。
尽管当时是在劝人喝酒时候的一句戏言，但似乎也有点小道理。
酒与文，历来密不可分。
很多文人饮酒赋诗，煮酒为文。
就连横槊赋诗的武帅也写出“何以解忧，唯有杜康”，
就连来自书香门第的大家闺秀也是“沉醉不知归路”，
据查李清照存世的45首诗里就有23首写喝酒。
那个辞官不做的陶潜，除了高大上的理由外，
与饮酒绝对有关，所谓“此中有真意，欲辨已忘言”。
那个斗酒诗百篇的诗仙，就更不要说了，
用他来做证据，似乎有力的太暴露了。
另外，都知道屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，
但记住，他并没说自己不饮，而是说自己不醉。
文人如此亲酒，那诗文里写酒的就数不过来了。
有好事者曾统计，
人教版高中语文教材65篇文章中就有13篇写到饮酒，占到了20%。
《短歌行》、《兰亭集序》、
《念奴娇赤壁怀古》、《赤壁赋》、
《声声慢》，等等。
这么多喝酒文人写的这么多喝酒文章，
不喝酒怎解其中滋味，
怎么教好此类文章。
戏言归戏言，
但酒与文的共性还是不能忽略的。
那种恣肆，
那种超脱，
那种忘乎所以，
如果全靠理性解读，逻辑分析，
即使不是方凿圆枘，
起码也有些驴头马嘴。
不是要语文老师们都醉人似的走进课堂，
那样上课也是像酒驾一样绝不允许的。
但灵动的诗文没有灵动的教学，
还真不是好的语文教学，
还真不是好的语文教师。
可以不喝酒，
但不能不飞扬。
讲到《将进酒》，
诵到“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。”
没有一些洒脱的内心，
没有一些忘形的表情，
这个语文教学肯定是没有入文，
肯定是有些走板离谱了。
醉拳，不一定饮酒，
醉翁，倒却一定得意。
可以不喝酒，
但心中有酒，
可以不醉，
但得有心醉。
原创：赵宪宇杂文诗