小时候，大人常说跳跳就长高了。在幼儿的户外活动中，有很多形式，像沙包、皮球、跑步等等。孩子们都是喜欢跳跃的，在户外活动中，跳绳、跳圈圈等跳的游戏是孩子们非常喜欢的。看着孩子们快乐的身影，整个世界都明亮了。下面是张承辉整理的《有关户外活动跳的教育随笔》，欢迎阅读。
有关户外活动跳的教育随笔【第一篇】：跳皮筋
近年来，孩子的户外活动形式丰富多彩，像沙包、皮球、跳绳等，这些在孩子们手中，都玩出花样无数。最近，我发现孩子们对跳皮筋情有独钟，孩子喜欢跳跃，这与孩子的年龄特点是分不开的。
燕妮小朋友从家里拿来了皮筋，五、六个孩子围在一起边跳边说。我看很有意思，便把孩子集中起来，大家一起跳。我引导孩子讨论“皮筋有什么特性？”，从而引出弹性的秘密，我还引导孩子了解皮筋的用处……这几天孩子们都三五成群地围在一起跳皮筋，我心里暖洋洋的。
户外活动促进了孩子的体能发展，孩子们在跳皮筋的同时锻炼了他们的跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿对体育活动的兴趣，而且幼儿边跳皮筋边说儿歌，发展了孩子的语言表达能力，同时培养了孩子自身的协调能力和节奏感。孩子们在跳皮筋时，不满足于一种跳法和单个儿歌，他们把学过的儿歌变节奏，有的小朋友自编歌谣，自创玩法。这不仅发展了幼儿对文学作品的兴趣，还发展了孩子的创造力。
跳皮筋是一项集体活动，孩子们共同游戏，充分发展了幼儿与同伴合作的能力，还使幼儿增长了知识，得到了全面发展，同时体现了“整合式”的教育理念，我们要从幼儿的兴趣出发，发现孩子的兴趣所在，开发幼儿户外活动新形式。
有关户外活动跳的教育随笔【第二篇】：小兔跳圈圈
夏季晨间锻炼的时间大致在30分钟左右，随着小朋友陆陆续续的来园，“小兔跳圈圈”游戏开始了！一个个扮成小兔子，兴趣盎然参加游戏，嘟嘟小朋友正在尝试跳圈动作，双腿微屈双手向后摆，用力向前面的圈里跳，这时送她入园未离开的妈妈看见了，就用手指着她说：“嘟嘟，你看明明跳得多好，你怎么还不会跳，快跟他学学！”听了妈妈的话，嘟嘟更显得手忙脚乱。一会儿晨练结束了，他无精打采的收起呼拉圈，整个上午他一直闷闷不乐，户外活动时也没有再练习跳圈了。
看到这种情况，我想这一定是早上她妈妈说的话，让嘟嘟产生了畏难情绪，如果孩子处在这样一种心理状态下，怎能学会跳圈呢？想到这儿，我决定找她妈妈谈一谈。
傍晚离园时，我对他妈妈说：“早上你对嘟嘟跳圈说过后，他就再没有练过跳圈了。其实嘟嘟学东西很快，练习连续跳圈时特别认真，现在几个分解动作已经练熟了，只差一点儿就能连起来跳了，你那么一说，他就不练了”。嘟嘟妈妈不好意思地笑了：“是的，我太心急了，现在怎么办呢？”我建议她：鼓励孩子，加强练习的次数，可用比赛形式与孩子比一比，看谁先学会跳圈，谁跳得多，增强嘟嘟尝试练习的兴趣。妈妈听后连连点头，表示赞同。
以后几天中，嘟嘟对我说：“老师，我要赶快练习跳圈，争取超过妈妈。”平时晨间活动中，都可看到他练习跳圈的身影。几天过后，嘟嘟高兴地对我说：“老师，我会连续跳圈了，你看。”边说边轻松地跳了起来。
有关户外活动跳的教育随笔【第三篇】：户外活动体会
一阵秋风吹起，各种各样的树叶随风飘落，有的在疾风中飞跑、有的在空中上下盘旋、还有的时而结成团，时而散开，像团体操表演；这是多么生动的课堂呀！
于是我就带着孩子来到了户外的草地上，这面草地里来了很多新伙伴，它们是高高的树妈妈送给小草的礼物，它是谁？幼儿看看身旁的大树都想到了树叶。怡怡想到了大树妈妈与树叶娃娃的歌，大声地对我说：“树妈妈的宝宝离开了她，她会哭的。”于是我就说：“那你有什么好办法安慰大树妈妈呢？”她说我们一起唱歌给她听吧，在她的建议下我们一起唱了大树妈妈和树叶娃娃的歌。这时韬韬说：“我们帮大树妈妈找孩子吧。”我说：“好啊！哪里能找到树叶娃娃呢？”有的说：“我看见了在我的脚底下。”有的说：“我看见树叶在飘。”有的说：“树叶在跑。”我说：“你们的眼睛真尖，这些树叶娃娃是谁的孩子呢？我们一起去看看吧。”
我和孩子们正在寻找时，就听见有的孩子说：“老师我找到了一片红红的叶子。”有的孩子说：“我的树叶是黄的。”有的孩子说：“我的是绿的。”有的孩子说：“我的叶子很大。”有的孩子说：“我的叶子很小。”有的孩子说：“我的叶了中间红的边上有的黄了。”有的孩子说：“我的树叶真奇怪，两片连在一起的。”我忍不住凑过去看：“咦，还真有这样奇怪的叶子。”这时炜炜说：“我的树叶是咖啡色的。”边说边递给我，就在这时，树叶坏了，炜炜很难过。于是我就引导旁边的孩子安慰他，“炜炜很伤心，怎么办？”孩子们七嘴八舌，有的说：“别难过，我们再去捡一片。”有的说：“你让我看看你的叶子。”比较后说：“你的叶子太干了，又轻又脆，一碰就碎了，我的红叶子比你的软。”边说边弯了弯手里的叶子。这一说，引得很多小朋友做了相同的举动。
不知不觉间孩子们和我已经在草地上待了快半小时了，可是孩子们还在不断地告诉我他们的新发现，这让我感受到丰富的大自然是一个充满吸引力的大课堂，里面到处都是有趣的知识点，只要细心巧妙地引导，会让孩子有很多新发现；同时我也感受到我们主题活动没有安排得很满是很好的，有利于当活动充满可连续性时的有机协调。
有关户外活动跳的教育随笔【第四篇】：户外活动中的感动
户外游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园常见的一种教学方式。今天我带孩子们玩踩高跷，讲解了的游戏方法及规则，并告诉孩子们在踩高跷时要两只脚的中心踩在高跷上，左右手分别抓住高跷两边的绳子，两腿伸直往前走。我们的规则是将孩子分成四组，在老师的口令下从起点到起点，将高跷递到同队的下一个队友手中，在站回原队的后面，依次轮流，谁先进行完谁获胜，男孩子们有的紧握拳头，有的跳着说：“快点快点”“加油加油”，只见万诗楠摆弄着高跷却怎么也弄不好，就在他马上就要摔倒的时候前排的几个孩子冲上去扶住了他，并帮着他走到终点。无疑孩子们破坏了游戏规则，但我不能因游戏规则去阻挡孩子们这一做法，因为这一刻我为孩子们的合作精神而感动。还有什么比几岁的小孩拉着同伴稚嫩的小手，一同向前的场面更感动了！
游戏是快乐的，愿孩子们在游戏中获得快乐与学习！同伴互助的场面是感人的，愿同伴互助的精神永驻孩子的心田。
有关户外活动跳的教育随笔【第五篇】：让孩子们释放一下
这几天酷热难当，每天一早，火辣辣的太阳就高高挂在了天上，孩子们户外活动的时间已经很少很少了。只有趁难得的一个阴天，才可以出去痛痛快快地玩一次。
整天呆在屋子里，天气的闷热，再加上学期临近尾声，让孩子们变得躁动不安。别说孩子们，我发现连我自己有时候也会莫名其妙地烦躁。随着这种情况的发生，孩子们之间的摩擦也在不断升级，不是谁和谁撞到了，就是谁和谁又打架了，我感觉这样下去可不怎么好。难免会发生点小以外……想个什么办法呢？
这天课间我照常让孩子们到走廊上去稍微活动一下，因为为了安全起见，我总叮嘱孩子们不要在走廊里乱跑。孩子们三三两两在一边活动，洋洋走过来，看着我，做出一副可怜巴巴的样子，对我说：“陈老师，我好想绕着走廊跑两圈哦！”我想，是啊，孩子们老闷在教室里，也确实挺可怜，人多是不安全，如果让他们分组有秩序地在走廊里跑跑，也没大问题啊，何况有我在旁边“监督”呢！于是我就让孩子们分组在走廊里跑一会，刚没跑一会，我就发现孩子们满头是汗了。我说：“太热了，还是别跑了吧？”结果孩子们一致反对：“不行，我们还要跑一会！”结果这次，每个孩子都跑了好几圈，虽然跑得满头大汗，可都开心极了！全体跑完回到教室喝过水，我发现教室里一下安静了许多，不只这一会，这一整天，孩子们都好象平静了许多。
看来孩子们的身体里积聚了太多的能量，应当找适当的途径让这些能量发散掉一点，这样孩子们的身心才能得到更健康地发展！