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“书像老朋友一样深情，每次相亲都是早上你在的时候。”五年级语文上册第八单元有三篇课文，分别从不同角度介绍了人们的阅读态度、方法、体会和感受。

《古人谈读书》告诉我们，读书要“不耻下问”，读书有“三种方式”；《读书的回忆》和《我的长生果》，通过作者对自己读书经历的回忆，让我们体会到“好好读书，多读书，好好读书”的道理和作者对读书的独特感受，了解读书对作者一生的影响。

那么，同学们，你们一定读过很多好书。接下来，请把你最喜欢的书推荐给你的同学。这是本单元的作业，推荐一本书。

下面给同学们分享一下这个练习的一些写作方法，帮助同学们提高写作水平。

首先，我们会在脑海中回忆自己读过的书，然后选出自己最熟悉、印象最深的一本，最后思考为什么要把这本书推荐给大家。这本书可以是文学作品，也可以是历史故事、传记、科普读物等。尽量避免推荐学生熟悉的书(比如已经学过的书或者课本推荐的书)。

其次，当我们确定了要推荐的书籍之后，接下来应该写什么呢？

学生可以先思考“如何推荐一本书”，把推荐理由整理成写作提纲。比如以“书名、作者、出版社、封面及相关信息”作为写作提纲。关于要写的推荐理由，可以写一点或者几点，单独列出来。比如根据推荐书籍的特点和我们所表达的需求，从内容、语言、情节、性格、思想启蒙、实用价值等不同角度确定推荐理由。

同学们要明白，大纲中列出的重要推荐理由，可以写在相应的段落中，写作要具体。可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图，转述或摘抄书中的亮点，或多角度介绍。

写这篇作文时，学生可以从以下三种方法中学习，掌握更多的写作技巧。

第一，借鉴课本，用“总-分-总”的结构推荐书籍。

给大家推荐一本好书，首先要搞清楚你推荐的是什么书。

最后，总结并表达我对这本书的喜爱。

写作内容遵循“总-分总”的结构。这样写作可以使文章的脉络衔接得很好，各部分各具特色且联系紧密，文章结尾相呼应，让读者读得一清二楚。

学生参考图片中的写作例子。

二、借鉴名著，把握情节，抒发感情，写出具体推荐理由。

学生写推荐理由时，可以先简单介绍一下故事，再写自己的感受；也可以先写感受，再写情节；也可以同时写情怀和剧情。如果推荐一本科普书，可以说自己收获了哪些有趣的知识或独到的见解；如果是历史传记类的书，可以介绍典型人物、历史事件、参考文献，引用别人对他的评价；如果是神话书，可以从书中摘抄精华。

以下是著名儿童文学作家周耀平为名著《灵犬莱西》所写的开篇序言。推荐很具体，同学们可以参考。

学生可以多读一些相关的优秀范文，有的学生可能会觉得书的内容新颖有趣；有的同学可能觉得作者语言优美生动；有些同学可能会觉得书中故事曲折离奇，人物性格鲜明，思想有启发性…

那么，我们写一本书的推荐时，可以选择一个点或者几个点来写。如果选择几个点来写，就要注意把推荐理由的每一个点都作为一个单独的段落，让你和你的读者都感觉清楚。

除了以上的方法和写作技巧，学生还应该注意一篇好的作文，有一个好的开头和一个好的结尾，在中间加上一些好的词语和句子，为写作内容增色，这样写出来的作文对读者会更有吸引力。

和同学分享几组相关的好词，让同学们在写作文的时候可以适当运用。

关于书的内容的话:一波三折，引人入胜，精妙绝伦，精彩纷呈，跌宕起伏，错综复杂，感人至深，妙趣横生，无穷无尽。

与书悟有关的话:学无止境，学无止境，天道酬勤，至诚为金，开卷有益，至诚至信，志存高远，以诚相待，持之以恒。

关于阅读体验的话:思绪澎湃，思绪万千，情感澎湃，让人豁然开朗，深思熟虑，兴趣盎然，想象力丰富，百感交集，感触良多，受益匪浅。

最后，我们一起来试试技巧，写出一篇优秀的作文。比如下面是一本好书《城南旧事》的大纲，同学们可以参考一下。