《三傻大闹宝莱坞》是由拉库马·希拉尼执导的电影，讲述了法尔汉、拉杜与兰彻的故事，他们是皇家工程学院的学生，三人共居一室并结为好友。在以严格著称的学院里，兰彻是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，喜欢拆掉电器，让别人用时才发现已经烂了，甚至公然顶撞校长，质疑他的教学方法，并以其开放的思维和乐观的精神影响着身边的人。该片虽是一部喜剧，却在嬉笑怒骂间提出了对印度当下社会问题的深刻反思，启发观众去反思那些掩藏在愉悦背后的残酷现实。以“乐”写“悲”，以“美”揭“丑”，这种强烈的对比反差，增强了影片的深刻性和批判性。本文将从人物形象、视听语言和主题思想三方面分析影片的艺术特色。
影片的成功，与兰彻这一人物的成功塑造密不可分。导演在建制这一独特的贴有“傻瓜”标签的人物形象时，也从不同的侧面折射出现代人的焦虑，揭示了社会弊端。兰彻成为主角，不但体现在他位于直接或间接的核心位置，最重要的是他充分展现了个性化，这一个性化体现在影片对加之于这个人物身上“傻瓜”的定义，这种“傻”体现在他对于常规和权威的挑战中。
在兰彻刚入学的第一天，遭遇脱下外裤在臀部盖章、向大二学长致敬的“内裤仪式”，当所有人乖乖听命时，他却拒绝了这种带有欺辱性的要求。同样，“病毒”校长也代表着学校的绝对权威，但是兰彻在他面前依旧没有丝毫畏惧，他敢于提出问题，表达自己的想法，屡屡触碰校长的底线。
在新生大会上，当校长要把作为优秀象征的可以在太空中书写的笔赠给学生时，兰彻“既然钢笔在宇宙中无法使用，为何不换成铅笔”的提问令校长哑口无言。当兰彻质疑学校不会教书，僵硬的体制导致了大四学生的自杀后，以拼写了两个不存在的单词这一独特方式提示同学和老师学校教育的问题。
从技术层面来说，《三傻大闹宝莱坞》的镜头多为运动镜头，虽然影片时间较长，但并不会让人感到无趣。转场没有添加特效，而是通过镜头与镜头之间的硬切来实现的，有的是利用物体的相似性进行转场，有的则是利用空镜头、特写等镜头进行时空的转换从而完成转场。
从艺术手法上来说，《三傻大闹宝莱坞》采用倒叙和插叙的叙述手法，以追忆大学时光为主，找寻兰彻为辅，两条线索比重恰当，布景渲染到位。例如兰彻给莫娜接生完后悄然离开被院长追上后的一番谈话，一开始院长的话语中对兰彻还是存着不满，此时周围的环境是暴雨夜，后来院长原谅了兰彻，并将“太空笔”赠予兰彻，此时，天亮了，雨也停了，布景很好地道出了兰彻的心情。
作为一部印度电影，《三傻大闹宝莱坞》自然少不了印度电影的一个特有元素——印度歌舞。传统的印度歌舞片中，歌舞总是游离于剧情之外，而且舞蹈动作和音乐都非常民族化，而《三傻大闹宝莱坞》中的歌舞不再局限于传统的印度歌舞，而是根据剧情加入流行元素创造的，歌舞不再游离于剧情之外，让人产生莫名其妙的感受。
影片最用心的还是对细节的处理。纵观全片，你会发现影片中任何情节事物都是有作用的，都可以找寻到前因后果。例如兰彻在莫娜婚礼上混吃被抓包后，他对院长解释到是来做科研的，想制作一种能够从汽车中获取电能的机器，并且以院长的名字命名，一开始只以为是一个托词，没想到在之后兰彻与皮娅第二次见面的时候，这个机器就出现了，是以院长的外号“病毒”命名的，不仅如此，这个机器还在最后兰彻帮莫娜接生的时候派上用场。又例如院长在开学典礼上说自己儿子三年没 考上工程师，又对乔伊说儿子死后的第一天他就恢复工作了，这也为之后他儿子自杀的真相埋下伏笔，还有拉杜的戒指、法尔汉开学报到时拍狗的情节、太空笔、“供奉”仪式等等，让人不一次次赞叹影片的用心。
“病毒”老师一直是高大的不可逾越的，而在最后他的女儿在他所厌恶的学生的帮助下成功生产婴儿的时候，他追出休息室门外，喊住即将离开的学生“兰彻”，他把象征着荣誉的太空钢笔给了“兰彻”，这时阳光的照明光从学生的背面慢慢明亮起来，也终于照在了“病毒”老师的脸上和身上。这种用光不仅明示了学生不用离校的希望与欣喜，也暗示了老师的悔悟与革新，他终于能够领悟到学生的甚至是孩子的想法，而这些也得到了他的认可。
影片是一部具有现实和浪漫双重主题的影视作品，带给了观众笑中带泪的情感体验。影片对于印度的社会现实存在的问题展开了严肃的探讨，分别在影片的人物和叙事中有所体现。
在皇家学院中，兰彻与“病毒”校长的对抗体现了对传统教育的反思；影片中安排的三次有关自杀的情节展现了对自杀问题的拷问；当兰彻以第一名的成绩坐在了校长旁边时，借兰彻的话语提出了对等级制度的批判；年轻人拉朱因对生活畏惧整日沉醉于祭拜神灵到最终有了独立思考和担当的转变表现了对宗教神灵的质疑。
在现实的映射下，影片也充满了浪漫温情的风格，兰彻三人在校园中发生的故事展现了对时光青春的怀旧之感，兰彻和皮娅的爱情故事单元表现了浪漫之情：从相识到相爱的过程是短暂且富有戏剧性的，在兰彻对皮娅未婚夫的两次整蛊后，皮娅没有沉醉在和他分手的痛苦中而是被兰彻的睿智和善良吸引，于是在皮娅的想象中她正与兰彻翩翩起舞，同时在美好的歌舞中也升起了观众对爱情的浪漫幻想。《三傻大闹宝莱坞》全篇长达两个多小时，几乎是其他电影时长的两倍，也正因为如此，《三傻大闹宝莱坞》所表现的内容也更加丰富。
影片着墨最多的就是关于教育的探讨。虽然《三傻大闹宝莱坞》探讨的是印度的教育问题，但印度的教育现状与中国的教育现状何其相似，可以说，《三傻大闹宝莱坞》同样也反映了中国的教育现状。“杜鹃从来不自己筑巢，它只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候它们会怎样？它们会把其他的蛋从巢里挤出去，竞争结束了，它们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死”，院长这段话说得很现实，社会竞争压力之大，逼迫学生不努力学习，以获得所谓的“更好”的成绩，墨守成规的老师、毫无生趣的课堂、一成不变的分数标杆、死记硬背的填鸭教育把学校变成了“高压锅”，学习不再是纯粹地获取知识，而是变成了换取功成名就的竞赛，爱好和兴趣变成了这场竞争的牺牲品。