1、施展企业管理培训资源的协同性，形成满足员工需求的共享机制
从组织学习相干理论动身，企业内不同的部门在知识获取和应用中有着不同的请求，如市场部更关注市场信息和竞争动态，而生产部门则更关注技巧创新和工艺改进，职能管理部门更重视经验累积和管理创新。只有对企业的战略目的有着共同的懂得，能力以调和一致的方法行为。因此，我们必需发明共同的战略愿景，勉励共享的心智模式，将管理培训资源在各部门间循环流动、调和分配，形成培训资源的共享机制，营造知识发明、获取、转移和整合的气氛。
2、把握企业管理培训资源的动态性，实现响应环境变更的经营目的
任何企业形成完备培训系统的进程是动态而开放的，要依据环境转变进行及时的调剂，如市场需求波动、竞争态势转变、技巧力气更迭、企业目的调剂和培训策略改进等。当市场发展良好、企业培训投入逐年增多时，可在培训组织机构的设置、培训课程系统的搭建、培训讲师队伍的建设、培训支撑系统的形成等方面连续改良。
3、看重企业管理培训资源的奇特性，树立符合企业实践的培训系统
单纯地对“企业管理培训资源包”进行罗列和效仿，容易造成资源获取的随便性和临时性，导致管理培训资源糟蹋、培训后果不佳。所谓看重培训资源的奇特性，是要根据企业自身人力资源现状，与各项制度政策亲密统一，形成符合企业实践的培训系统。