导生的选拔和分组：
导生制的成败的关键在于导生的选拔。应宁缺毋滥。教师在正式上课前应对学生的电脑水平进行认真调查科学测评。从中选拔出计算机操作比较熟练的、表达能力较强、为人热情愿意为广大同学服务的同学做为导生。并以导生为中心。采用自由组合或随机指定的方式对全班同学进行分组。以后所有的教学或实践活动都将以导生为组长。以组为单位进行活动。对每一个组的成员。教师要进行整体微调。注意各组男女同学的比例以及各组同学的特长。最好是各组水平层次差异不要太大。
导生的培训：
在导生制正式实施前。对导生的培训也是很重要的。要让每位导生明确自己的职责。并树立为同学服务的思想。同时也要让导生们明白。当导生对自己也是一种能力的锻炼。对自己更深入的掌握自己所学的知识、发展自己的组织、交际能力是非常有好处的。要制定基本的规范的计算机操作方法、讲解操作步骤时的规范语言。让每位导生掌握。要让每位导生在上完课后对本组同学的学习情况进行总结。留下资料。以便任课教师能把握全班同学的学习状况。跟踪学生学习效果。要制定严格的导生制度。导生需要遵守一定的纪律。比如对同学的问题要耐心解答。导生组学生也要遵守一定的纪律。比如要尊重做导生的同学。这样才能形成一个良好的学习交流氛围。不会使导生制流于形式或无法实施。
导生制的课堂实施：
在正式教学时。教师制定的教学目标要清晰明确。容易为导生理解和掌握。这样导生在履行自己职责时才会清楚自己要做什么。以及自己对哪些知识需要进行补充。这里因为我们选拔的都是有基础的同学。所以教学内容就没有必要对导生先培训。而是仍由教师对主要教学内容面向全班同学主讲或演示。然后由导生负责本组同学疑问的解答。而教师做为课堂整体调控。只回答有共性的问题或导生解决不了的问题。每一节课的教学内容应精练。操作性强。要多留时间给导生和学生交流；要精选综合型的作品让学生在课堂上创作。在各小组间营造竞争的气氛。活跃课堂。提高大家的学习兴趣。
导生制的意义：
借助导生的帮助。全班同学在学习过程中。都可以得到个别化的指导。使每个同学都能得到学习的帮助。实现学习目的。保持对信息技术学习的浓厚兴趣。导生由于划分了小组。小组教学的一些原则也可以应用。可以进行组间协作学习。组间对话。组间竞争。形成浓厚的学习氛围。导生都是学生的同龄人。同学之间隔阂较少。有利于交流学习。导生本身也可以在中学阶段就获得不可多得的锻炼经验。对他们身心发展都将产生积极的影响。