“空中智慧课堂”若何发生？
盐田区教科院出台《盐田区教科院新型冠状病毒肺炎疫情防控事情方案》。提出重点研究网上教学。开启“空中智慧课堂”的研究与实行。以确保全区中小学“停课不停学”。让全区学生在家中放心学习。确保宽大学生不随意外出。保证新学期的教学进度不受影响。
创新教学模式。实现多管齐下
1月27日。李天才牵头组建盐田区空中课堂指导小组。钻研“空中智慧课堂”的在线教学方式。27日深夜至28日破晓。组织职员连夜制订了《盐田区关于疫情防控时期开展“空中智慧课堂”的实行方案》。为全区中小学开展网上在线教学提供信息手艺应用指导和支持。并创造性的提出疫情防控时期开展直播课堂、录播课堂和夹杂课堂的三种在线教学解决方案。
直播课堂模式：
焦点是互动真实。能够保证师生间的交流。主要通过实时观察、师生互动。实时提问的教学环境充分调动学生学习的主动性与努力性。有用提高学生学习效率。把控课堂空气。保证先生凭据学生学习进度随时调整课程进度。为学习效果提供保障。
录播课堂模式：
重点是课程内容。主要依赖西席前期对视频教学内容的准备和打磨从而保证视频资源的质量。更能够知足学生随时随地想要学习的需求。为学生的个性化学习方式和碎片化学习习惯提供更多的支持。
夹杂课堂模式：
焦点是重构课堂的教与学结构。突出数字化学习方式的变化和学习手段以及学习途径的多样性。指导学生自主思索学习。提高学生的综合能力。
三种模式可以凭据各学校、各学段、各学科的详细教学内容。天真使用。相互弥补。其中录播课堂由区教研员组织全区名师录制。供全区学科共享。让所有课堂准时、高效举行。教学进度不受影响。西席教研不受限制。
创新建设方式。施展企业优势
“空中智慧课堂”的另一个难点是支持平台的建设。若何保障全区中小学线上教学。实现录播课程内容、在线实时互动教学、线上线下夹杂课堂。保持和优化传统课堂的教学效果。支持全区上万人同时上课。削减疫情时代师生大型群集性流动。破解停课延课等防控措施带来的困扰。平台的支持和稳定性是要害。区教科院施展盐田区智慧都会总包优势。依托华为、腾讯、平安三大科技企业。参考市场上多家相关产物。牵头构建并开通支持平台。不仅仅知足基本教学。进一步施展智慧教育优势。实现差别用户分类使用。西席、学生通过PAD、手机、电脑等终端。睁开教与学。支持远程签到。足不出户即可在家上课。凭据小我私家的课程学习需求。实现录播视频学习、在线学习、同先生举行在线交流讨论。在学习过程中形成评价大数据。弥补了传统课堂不注重学习者个性化需求、课程形式单一的不足。高效实现因材施教、分层教学。
针对学生。指导学生从“要我学”酿成“我要学”。真正实现“离校不离教”；
针对西席。开展网络研修。做教育教学树模者。尽职尽责的引领者。带头经受的奉献者；
针对家长。开展家庭疫情防控教育培训。深度与家庭教育融合。
施展团体气力。统筹名师优势
1月29至30日。区教科院开展网上办公。各学科教研员发动一批名师开展网上名师录播课堂的课程资源准备。
时值春节假期。许多名师甚至正在家乡避疫。但他们依然努力响应教科院的招呼。经由努力主要的筹备。从小学到初中各学段。各学科都确定了录播课程的名师职员名单。接着。各学科教研员牵头。施展区里名师的优势。开展资源的整合分配。行使电子课本。把开学第1―2周的教学内容给加入录播的先生做好分工。紧要开展备课事情。
同时。教科院建立录播手艺团队小组。施展全区信息手艺先生的团体气力。排查全区各学校录播装备和录播园地。做好园地和装备的支持。针对详细录播操作与录课先生对接。出详细的录制方案与支持。让先生们尽快熟悉操作。保证录播课程和夹杂课堂实时开展。
“空中智慧课堂”若何实现？
直播课堂
以腾讯云在线教育互动课堂为例。可通过管理员分享的链接或在线课堂App【腾讯云互动课堂】加入课堂。学生加入课堂后。可以使用课堂中的种种功效（举手、提问、讨论等）。
录播课堂
要借助在线课程资源共享平台来举行教学。西席和学生划分下载对应的客户端或登录对应的web端完成身份认证。学生可以随时随地登录客户端或者web端查看已公布课程的特色、授课工具和授课内容。选择自己需要的内容举行个性化学习。并可以自由介入到课程讨论和课后测试。
夹杂课堂
需要借助平台管理员举行初始化服务。西席和学生划分需要下载对应的客户端或登录对应的web端。西席可以连系翻转课堂和项目学习的教学理念。整合一个单元的教学内容开展教学。将直播课堂和录播课堂的功效举行连系。
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