英语句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、补足语和同位语八种。
主语是句子叙述的主体，谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
举例分析：
1．主语：
动作的执行者或状态的坚持者.主语位于句首. 如:
I want an apple. I am at home.（I 是主语）
形式主语：
短语或句子作主语时，为避免头重脚轻，常用it代替主语，而把真正的主语放在句未。此时称it为形式主语。如：
To see you again is glad.
→ It is glad to see you again.
又见到你很高兴.(it代替to see you again)
2．谓语：
说明主语做什么、是什么或怎样样的成分。谓语通常在主语之后。
We watch TV every day.
(watch说明主语做什)
Tom is a doctor.
(is a doctor说明主语是什么)
She is happy.
(is happy说明主语怎样样)
通俗的理解:谓语是主语发出的动作或存在的状态， 如上例.
注意：谓语只能由动词充当，并且一个句子只能有一个谓语动词。动词分四类，所以句子的谓语也有四种，这四种可归为两类：简单谓语和复合谓语。
简单谓语：
谓语部分仅有一个行为动词。简单谓语仅有三种情景: 如:
1) I like English. (动词原形)
2) Tom likes English. (动词单三形式)
3) We went home. (动词过去式)
复合谓语：
谓语部分有两个或两个以上的词。复合谓语有三种情景：
1) 系动词+表语 如：
Tom is in the room.( is是系动词)
2) 情态动词+原形动词如：
Tom can speak English.( can是情态动词)
3) 助动词+其它动词 如：
Tom is reading English. ( is是助动词)
注意：
1) 主语与谓语之间的关系叫主谓关系，有了主语和谓语就构成了一个最简单的句子。
2) 谓语必须与主语在人称单复数方面坚持一致.
(详细资料点击下头蓝色标题)
英语主谓一致精讲
3．宾语：
宾语是动词或介词所涉及的对象。
宾语通常位于谓语动词或介词后。如：
I teach English.
We talk about English.
宾语或者位于非谓语动词后. 如:
I want to watch TV this evening.
Reading English makes him happy.
双宾语：
有的动词必须要涉及两个对象，一人一物，才能表达完整的意思，这样就出现了两个宾语。其中，
指物的那个宾语叫直接宾语，简称直宾。指人的那个宾语叫间接宾语，简称间宾。
直接宾语和间接宾语合称双宾语。
I give Tom an apple.
间宾 直宾
= I give an apple to Tom.
直宾 间宾
I bought my daughter a bike .
间宾 直宾
= I bought a bike for my daughter.
直宾 间宾
注意: 直宾或间宾都能够紧跟在动词后，但间宾在后时，其前应有介词to或for.如上例.
4．宾补：
全称叫宾语补足语。补充说明宾语做什么、是什么或怎样样的句子成分。宾补通常在宾语后。
I tell him to e here early.
宾 宾补
(to e here early说明宾语him做什么)
We make Tom monitor.
宾 宾补
(monitor说明宾语Tom是什么)
This made us happy.
宾 宾补
(happy说明宾语us怎样样)
复合宾语：
宾语和宾补合称复合宾语。
注意：宾补的定义与谓语的定义十分相似，宾语与宾补之间也有主谓关系。这是确定宾语后的成分是不是宾补的依据。
确定方法：将宾语与宾补直译，汉语能说通则主谓关系成立。否则主谓关系不成立。如：
I tell him to e here early.
宾 宾补
汤姆来这儿早。（主谓关系成立）
We make Tom monitor.
宾 宾补
汤姆是班长。（主谓关系成立）
This made us happy.
宾 宾补
我们高兴。（主谓关系成立）
比较双宾语:
I give Tom a pen.
宾 宾
汤姆是一支钢笔。（主谓关系不成立）
5．表语：
系动词后面的部分。表语位于系动词后。
表语作用：和系动词一齐说明主语的身份、特征或状态等。如：
Tom is a doctor.( 身份)
Tom is happy.(状态)
Tom is in the room. (状态)
The pen is red. (特征)
最常见的三种表语:名词，形容词和介词短语.如:
Tom is a doctor.( 名词作表语)
Tom is happy.( 形容词作表语)
Tom is in the room. (介词短语作表语)
不定式(短语)，v-ing(短语)相当于名词或形容词、过去分词(短语)相当于形容词，所以它们都能够做表语。当然，数词、代词、副词等也能够作表语。
My wish is to be a doctor.
My hobby is collecting different stamps.
The door is closed.
Tom is five.
This is me.
She is there.
6．定语：
修饰名词（不定代词），说明名词的特征，限定名词的范围。
a red pen
the four boys
the boy in red
the worker from Beijing
the tall girl with big eyes
前置定语：定语的位置在被修饰的词前。
后置定语：定语的位置在被修饰的词后。
定语的位置规律：单个词做定语在名词前，短语句子做定语在名词后
不定代词的定语永远放不定代词后，副词做定语放被修饰词后。如：
something interesting
不定代词
the people there
副词
7．状语：
修饰动词(形容词、副词或整个句子)的成分，表示动作发生的时光、地点、原因、方式、结果、
目的等情景的句子成分。状语表什么什么意思，就叫什么状语。
状语的位置:
表频度的状语通常在动词前。
其它状语通常在动词后， 动词带宾语时在宾语后， 即通常在句尾.
频度状语：由频度副词充当，常见的有:
often;always;usually;sometimes;never
I often play football.
She never goes there.
时光状语：修饰动词，表示动作发生的时光的状语。
We work every day.
We read English in the morning.
地点状语：修饰动词，表示动作发生的地点的状语。
We work in the field.
We read English in the classroom.
原因状语：修饰动词，表示动作发生的原因的状语。
She stayed at home because of the heavy rain.
目的状语：修饰动词，表示动作发生的目的的状语。
She stopped to have a rest.
结果状语：修饰动词，表示动作发生的结果的状语。
She studied hard only to fail in the exam.
方式状语：修饰动词，表示动作发生的方式的状语。
She often goes to school on foot.
I play football with my classmates
伴随状语：伴随状语是指状语的动作或状态伴随主句同时发生。
He sat in the armchair， reading a newspaper.
She walked in with a book in her hand.
如果只讲七种句子成分，通常是上头七种. 讲九种成分，则加上下头两种.
8．同位语：
一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。如：
Tom， my best friend， likes playing football.
（my best friend是主语Tom的同位语）
My best friend， Tom， likes playing football.
（Tom是主语my best friend的同位语）
He is my best friend， Tom.
（Tom是表语my best friend的同位语）
9．插入语：
插入语是插在句子中的一个词，短语或从句，通常用逗号、破折号或句子的其他部分隔开，它与句子的其他部分之间没有语法上的关系，所以，有的语法学家将其归为独立成分.
Strange， there is nobody in the classroom.
（很奇怪）
Luckily for you， I happen to have thekey.
（你很幸运）
In short， we should not stop halfway.
（简言之）
Frankly speaking， I don’t like the job.
（坦率地说）
To tell you the truth， I am not very interested in going to the show.（说实在的，）
The old man， it is said， was an artist but people hardly know anything about this side of his life.（据说）
以上黑体部分是插入语
说明：
1．插入语只要认识就能够，分析句子时，其它成分是分析的重点。
2．主语与谓语是最重要的两种成分。构成句子最基本的条件就是有主语和谓语。
3．宾语与宾补根据谓语动词，需要有，不需无。是次于主语与谓语的成分。
4．表语仅出此刻主系表句子中，是主系表句子中的必要成分。在主系表句型中，系动词与表语一齐构成谓语.
5．定语与状语起修饰作用，是附加成分。有无它们不改变句子的主要意思。
6．状语修饰动词，通常在动词后，动词有宾语时在宾语后，有宾补时在宾补后，所以状语通常都在句尾。频度状语做状语等常在谓语动词前，
7．定语修饰名词，句子中由名词充当的成分前后，就可能有定语。
8．英语句子各种成分的位置是固定的，
在主系表结构中，句子顺序是：
主语+系动词+表语
在主谓宾结构中，句子顺序是：
主语+谓语+宾语+宾补+状语
英语五种基本句型列式如下：
一：Ｓ Ｖ （主＋谓）
二：Ｓ Ｖ Ｐ （主＋系＋表）
三：Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾）
四：Ｓ Ｖ ｏ Ｏ （主＋谓＋间宾＋直宾）
五：Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
基本句型：S V（主+谓）
主语：能够作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，构成主谓结构，如：We e.
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面能够跟副词、介词短语、状语从句等。
Ｓ │ Ｖ （不及物动词）
1. The sun │was shining.太阳在照耀着。
2. The moon │rose. 月亮升起了。
3. The universe │remains. 宇宙长存。
4. We all │breathe， eat， and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。
5. Who │cares? 管它呢？
6. What he said │does not matter. 他所讲的没有什么关系。
7. They │talked for half an hour. 他们谈了半个小时。
8. The pen │writes smoothly 这支笔书写流利。
基本句型二：S V P（主+系+表）
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个证明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be， look， keep， seem等属一类，表示情景；get， grow， bee， turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义，只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍坚持其部分词义。感官动词多可用作联系动词：look well面色好，sound nice听起来不错，feel good感觉好，smell bad难闻
Ｓ │Ｖ（是系动词）│ Ｐ
1. This │is │an English-Chinese dictionary.这是本英汉辞典。
2. The dinner │smells │good. 午餐的气味很好。
3. He │fell │in love. 他堕入了情网。
4. Everything │looks │different. 一切看来都不一样了。
5. He │is growing │tall and strong. 他长得又高又壮
6. The trouble│is │that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。
7. Our well │has gone │dry. 我们井干枯了。
8. His face │turned │red. 他的脸红了。
There be 结构：There be 表示‘存在有’。那里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。 此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’ 。
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
基本句型三：S V o O（主+谓+间宾+直宾）
有些及物动词能够有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea，please.
强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 +介词+ 间接宾语。如：Show this house to Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 +介词+ 间接宾语。如：Bring it to me，please.
Ｓ │Ｖ（及物）│ ｏ（多指人） │ Ｏ（多指物）
1. She │ordered │herself │a new dress. 她给自我定了一套新衣裳。
2. She │cooked │her husband │a delicious meal. 她给丈夫煮了一顿美餐。
3. He │brought │you │a dictionary. 他给你带来了一本字典。
4. He │denies │her │nothing. 他对她什么都不拒绝。
5. I │showed │him │my pictures. 我给他看我的照片
6. I │gave │my car │a wash. 我洗了我的汽车。
7. I │told │him │that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了。
8. He │showed │me │how to run the machine. 他教我开机器。
基本句型四：S V O（主+谓+宾）
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不一样的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等
Ｓ │Ｖ（及物动词）│ Ｏ
1. Who │knows │the answer? 谁明白答案？
2. She │smiled │her thanks. 她微笑表示感激。
3. He │has refused │to help them. 他拒绝帮他们。
4. He │enjoys │reading. 他喜欢看书。
5. They │ate │what was left over. 他们吃了剩饭。
6. He │said │”Good morning.” 他说：”早上好！”
7. I │want │to have a cup of tea. 我想喝杯茶。
8. He │admits │that he was mistaken. 他承认犯了错误。
基本句型五：S V O C（主+谓+宾+宾补）
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，可是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一齐构成复合宾语。
名词代词宾格 + 名词
The war made him a soldier.战争使他成为一名战士.
名词代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy.新方法使这项工作变得简便.
名词代词宾格 + 介词短语
I often find him at work.我经常发现他在工作.
名词代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows.教师让学生们关上窗户.
名词代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road.我看见一只猫跑过了马路.
Ｓ │Ｖ（及物）│ Ｏ（宾语） │ Ｃ（宾补）
1. They │appointed │him │manager. 他们任命他当经理。
2. They │painted │the door │green. 他们把门漆成绿色
3. This │set │them │thinking. 这使得他们要细想一想。
4. They │found │the house │deserted. 他们发现那房子无人居住。
5. What │makes │him │think so? 他怎样会这样想？
6. We │saw │him │out. 我们送他出去
7. He │asked │me │to e back soon. 他要我早点回来。
8. I │saw │them │getting on the bus. 我看见他们上了那辆公共汽车。
补充学习（定语、状语）
但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。这些修饰语能够是单词（主要是形容词、副词和数词），也能够是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。我们称之为：定语、状语
一、 定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some，any，every，no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome boy.Tom是个英俊的男孩。
There is a good boy.有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词：
Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。
The two boys are students.这两个男孩是学生。
There are two boys in the room.房间里有两个男孩。
代词或名词所有格作定语：
His boy needs Tom’s pen.他的男孩需要Tom的钢笔。
His name is Tom.他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。
介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9，and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。
名词作定语：
The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen.这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box.这铅笔盒里仅有一支圆珠笔。
副词作定语：
The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。
The best boy here is Tom.那里最棒的男孩是Tom。
不定式作定语：
The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。
The boy to write this letter is Tom.将要写这封信的男孩是汤姆。
There is nothing to do today.今日无事要做。
分词（短语）作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China.她买的笔是中国产的。
There are five boys left.有五个留下的男孩。
定语从句：
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday.那个在阅读的男孩需要你昨日买的钢笔。
The boy you will know is Tom.你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game.参加游戏的男孩有五个。
二、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时光、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置很灵活，常见情景为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时光、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时光状语之前；一些表示不确定时光（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也能够理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom，the boy calls the girl.’
副词（短语）作状语：
The boy needs a pen very much.男孩十分需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩十分需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen.男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs a pen now.Now，the boy needs a pen.The boy，now，needs a pen.男孩此刻需要一支钢笔。（时光状语）
介词短语作状语：
In the classroom，the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
Before his mother，Tom is always a boy.在母亲面前，汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays，there is no student in the classroom.星期天，教室里没有学生.(时光状语)
分词（短语）作状语：
He sits there，asking for a pen.他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Having to finish his homework，the boy needs a pen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）
Frightened，he sits there soundlessly.（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）
不定式作状语：
The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）
To make his dream e true，Tom bees very interested in business.为实现梦想，汤姆变得对商业很有兴趣。
名词作状语：
Come this way!走这条路！（方向状语）
状语从句：
时光状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句
三、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
We students should study hard. (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）
We all are students. (all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
四、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。
感叹词：oh，hello，aha，ah，等。
肯定词：yes
否定词：no
称呼语：称呼人的用语。
插入语：一些句中插入的 I think ， I believe，等。
如：The story，I think，has never e to the end.我相信，这个故事还远没结束
情态词：表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）perhaps也许，maybe大概，acturely实际上，certainly当然，等。
五、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自我的逻辑主语，构成分词独立结构。