文章目录

• 第一种，演讲训练
• 二、沟通训练的类型
• 第三种，在职培训
• 第四种，调查训练
• 类型5。远程培训
• 结论:

校长喜欢什么样的培训？这五种培训方法是学校管理者经常经历的。

“培训是最好的福利”，无论是教育工作者还是学校管理者，都会参加各种培训活动，有些是长期的培训课程，有些是短期的培训项目。归纳起来，可以分为以下五种类型:

第一种，演讲训练

讲座培训让学校教育管理者最大的期望就是一个字“高”，高层次，高端，高大上，让校长们听听专业的管理方法和经验。这些讲座的主讲人包括高校教授、教育研究者、知名校长等。在听课的过程中，会引发教育管理者对学校管理的思考，给他们一些启发。

二、沟通训练的类型

沟通培训对学校管理者最大的好处之一就是“感动”。通过交流，让大家的思维动起来，让人互动起来。在这种培训中，校长可以认识很多学校的管理同行，以利于日后持续的人际交往和所需物品的交换。比如招聘老师的时候，因为培训中建立的人脉，可以互相推荐优秀的老师。

第三种，在职培训

在职培训最大的好处就在于“深”字，学校管理者可以深入到一所学校，看学校的方方面面，校园文化，校园环境，常态管理，课堂，教育者在学校的工作状态等等。

总之在阅读的过程中我会得到很多启发，会发现一些我自己都没有意识到的管理细节。

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第四种，调查训练

调查式培训对学校教育管理者最大的好处在于“广”字，可以广而知世。因为在考察的同时，你不仅可以去很多学校，还可以了解各地的人文风光。一些基于调查的培训在北上广等一线城市进行，可以开阔学校教育管理者的视野。有些侦查培训是国外的，在一些发达国家和地区像欧美。

类型5。远程培训

远程培训对学校管理者最大的好处就是“方便”二字，方便。这种训练非常方便，是最省时省钱的训练方法。这种培训通过网络听专家讲课，在线与教育同行互动。这种远程训练可以看，可以重播。有时错过讲座对我们来说很麻烦，但通过远程培训，我们可以在平台上留下印记。我们可以在任何时候想复习的时候回头看看对应的训练内容。

结论:

“学无所不能”，我们永远在学习的路上。一方面要通过参加各种培训来提高自己的管理能力。另一方面，“纸上谈兵很难学，但在一无所知的情况下也要实践”。还需要在实践中不断训练自己的观察、思考、合作、总结能力，从而提高校长、园长的管理能力，让学校越办越好。

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