这学期，我投入了全部的精力和爱心。学期结束，班级各方面工作都很好，班级管理有条不紊，尤其是班级风气和学生品德。具体做法如下:
一是做好日常行为教育，加强各种能力的培养。
经常对学生进行教育和培训，严格要求，一抓到底。长期以来，我根据班里学生的实际情况，利用一切有利的时间加强学习习惯的培养。第一，训练学生正确读写，每天提醒学生注意习惯的培养。阅读时，要求全班同学拿起书，做到手、眼、口、心。只要你做作业，不断提醒你纠正不良姿势。学生起身发言时，要求站直，眼睛直视前方，自然大方，声音洪亮，说话清晰。在听力方面，要求他们注意别人在说什么，听清楚自己在说什么，记在心里，说出来。这些方法对学生的听力习惯起到了一定的促进作用。现在学生上课读、写、坐、听、说的正确姿势逐渐养成，增强了他们的自控能力，明显改善了课堂秩序。
二、对学生的耐心教育，多表扬，少批评。
如果表扬运用得当，学生的积极因素会产生原子裂变般的连锁反应。比如下课的时候，大部分同学都在嚷嚷，没有准备上课。如果笼统的批评，效果不大。点名批评，别人往往会幸灾乐祸。如果你从喧嚣中找到一个坐得好，不说话，书都准备好要表扬的同学，其他同学也会效仿，有条不紊。每个人都有自尊，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊的批评。我经常表扬一个学生道德品质、思想和行为上的积极因素来影响和克服被录取学生的消极因素，这样表扬中就包含了批评。这样有助于学生互相学习，达到互相学习的目的。
第三，为人师表，以身作则
班主任的工作是塑造学生灵魂的工作。班主任在创建良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才方面起着重要的作用。在学校里，班主任与学生接触的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响也最大。她是学生面前的一面镜子，一本书。所以，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生素质，首先要提高自身素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为班主任，我在工作实践中带头做学生要求做的事情。要求学生有礼貌，我首先尊重每个学生的人格，从不讽刺。他们热爱教育和劳动。我每天早上和我的学生一起打扫环境和教室。学生在教育中应该团结一致。首先，我要团结老师。和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在黑板上写字首先要认真。做操的时候，我先站在队伍前面，站在那里，然后和他们一起做操，观察他们的动作，并不时提醒某某站整齐，某某双手伸直。我不知道我说了多少话。这样，逐渐做操的时候，我不再需要时不时的看，队伍站的整整齐齐。现在我不在的时候，班级干净的像个模特，其他老师都羡慕。
这样的言行已经成为一种无声的教育。老师是学生心目中的榜样。在全面推进素质教育的今天，教师要提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范影响学生，当好学生健康的引路人和引路人。
第四，培养正确的舆论和良好的班风。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，可以约束、感染、熏陶、激励班里的每一个成员。在扶正祛邪、奖善罚恶的过程中，舆论发挥着行政命令和规章制度无法替代的特殊作用。所以班级要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生。
对班级生活中的一些现象进行讨论和评价，形成“好人有好报，坏人有恶报”的风气。有些同学不关注身边发生的小事，也懒得去做。比如放学后，他们开着窗户，大白天的，他们不这么认为。针对这种情况，我组织了一次“勿为小事善，勿为小事恶”的班会。会上就小事该不该管进行了辩论，并列举了发生在同学身边的小事造成的危害。最后我们得出结论:“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明，有了正确的舆论导向和良好的班风，就会在无形中主导集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
第五，做好待先进学生的转化工作。
在我们班，有相当多的学生在等待入学。因此，对拟入学的学生进行转化是班主任必不可少的工作。我认为学生应该得到特殊照顾。思想上不歧视，感情上不厌烦，态度上不粗暴。用你对贫困学生真诚的爱去敲开他们的心门。善于发现他们的闪光点。比如上课不要紧盯尖子生，多给等待录取的学生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予认可和奖励，让他们也能自信地面对学习。积极辅导，联系家长，争取家校结合，为学生创造良好的学习环境，同时促进班级的整体发展。
这学期，我和我的学生在一起，感觉日子过得真快。虽然每天都很忙，但是我很开心，也很忙。在以后的工作中，我会更加努力，不断完善自己，提高自己，让班级跃上一个新的台阶。
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