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参考答案:
告诉你的父亲苗银:这个暑假你长高了3厘米。但是苗银不知道厘米是什么。
就在今天的数学课上，我只是给学生讲了长度单位。
老师说，在古代，人们用身体的一部分来测量物体的长度，比如拇指和食指的长度。苗和老师分别量了桌子的宽度。
真菌的尺寸是(5英尺)，老师的尺寸是(3英尺)。为什么幼苗测得长度和老师测得的不一样？
这时，班里足智多谋的明星小明说:“因为老师的手比苗银的大。”
老师点点头说:“后来，人们才发现这个情况。于是统一了长度的单位，同时发明了测量长度的工具——(尺子)。请拿出你自己的(尺子)观察一下！”
于是，大家拿出(尺子)仔细观察，发现上面有一些数字，末端还有两个字母(cm)。
老师说:“从(0)到(1)，就是(1cm)或者(1cm)的意思。当物体的长度较短时，可以用(厘米)来表示。”
苗苗听了听，用手指在尺子的格子上对比了一下，发现食指宽约1厘米。这时老师说(图钉的长度)和(田字格的宽度)也是1厘米左右。
然后，老师教我们如何测量物体的长度:
先将尺子的刻度(0)对准文章的(左端)，再看文章的(右端)朝向(几)，那么测得的文章长度就是(几厘米)。
按照这个方法，苗银量了量她用的铅笔，发现铅笔有8厘米长。
在大家忙着测量的时候，老师又抛给学生一个问题:“如何测量黑板有多长？谁想上来试一试？”
苗银想到了刚才量铅笔的尺子。上面有一个20，表示这把尺子的长度是(20厘米)。所以苗银自告奋勇去讲台上测量黑板的长度。一边测量，一边用粉笔在艾草苗上做标记。总共有20件(20cm)。和深圳生活网一起算，10块20 (cm)的是200 (cm)，20块20 (cm)的是400 (cm)。
这时老师拿出一把长尺子说:“同学们，我们可以用这个(米尺)来量！”
果不其然，测量(4次)后，测量黑板长度，黑板长4(米)。
老师说:“人们通常用(m)作为一个单位，或者用字母(m)来表示有很长数量的物体。米尺上有100个1cm，在深圳生活网就是1m=(100) cm。”
下课后，大家用尺子量东西，有的在量桌子的高度，有的在量窗户的宽度，有的在量彼此的高度…