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- 四年级语文下册“乡下人”知识点同步练习
- 学习点
- 同步实践
四年级语文下册“乡下人”知识点同步练习
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学习点
一、教材分析:
《农村人》一文按照房前屋后空的顺序和春夏秋昼夜的时间顺序交替描写，展现了农村人淳朴、自然、和谐、富有诗意的农村生活，赞美了他们热爱生活、善于用勤劳的双手装点家园的美好生活品质。
其次，作者介绍:
现代著名书法艺术大师陈醉云，原名陈英如，是醉云的主人，广东台山人。小时候深受爷爷陈绍典毛笔字的影响。移民于1962年来到美国，并在旧金山定居。陈醉云不仅是现代书法艺术的坚强先驱，也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗不拘小节，爱恨分明，言简意赅，含蓄隽永。著有《冷星集》、《乡下人》、《爱的音乐》、《醉聚》等。
第三，我可以写:
结构:结构概念的虚构概念
饰品:装饰、掩盖首饰，起到粉饰的作用。
蹲:蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲。
凤凰:凤冠、凤爪、凤仙花少见。
序文:序列顺序序文序文是前后有序的。
《出埃及记》:像往常一样，这个案例的例外是前所未有的。
率:带领团队直率、鲁莽、草率。
找吃的，找路的，找生活的，找风影的。
耸肩:耸肩，高耸，耸人听闻。
步:步，步，步，步，步空侦察，脚踏实地
如果:如果，如果
画:画，画，画，画，画，画，画，声，色。
和谐:和谐，谐音，幽默，幽默，和谐
送:宿主寄生寄宿，寄信寄钱。
睡眠:催眠睡眠，睡眠，失眠，睡眠，冬眠
四、相似人物:
装饰(装饰)得可怕(可怕)
凤凰(凤凰)风(多风)
示例(示例)列(直线排列)
下跌(导致)率
如果(如果)还是(高贵)
画(描述)一个会议(会议)
5.多音节单词:
结:纪开花结果纪结论
场:昌广场，昌，一场雨
冠军:枪桂冠枪冠军
踏:脚踏实地脚踏实地。
六、同义词:
装饰-打扮朴素-简单。
独特-特别新鲜-新鲜
照常领导照常领导
如果和谐-和平
七、反义词:
简单-华丽而独特-平凡
像往常一样——就近破例——远一点。
八、明白话:
[季节性]季节。
【简单】(颜色、款式等。)不富裕也不华丽。
【华丽】美丽而光彩照人。
【鲜嫩】鲜嫩深圳生活网鲜嫩。
【照常】按照惯例；像往常一样。
【领导】领导(一个团队或团体)。
[If]表示假设。
【天广地广】地广人稀，天空远。形容这篇文章中无拘无束的自然生活。
【和谐】①配合得当；②和谐与协调。这是课文中的第一个意思。
九。单词扩展:
AABB类型:
甜蜜的星星，模糊的犹豫。
广阔，朦胧，繁茂
X.课堂上的单词:
屋檐像往常一样装饰着华丽独特的凤仙花。
如果说觅食的脚步和谐甜美，那梦乡的摇篮曲浩浩荡荡。
十一、句子分析:
1.鸡，农村的人照例总要养几只鸡。走在他们的房前屋后，他们一定会看到一只母鸡领着一群小鸡在竹林里觅食。或者看到翘着尾巴的公鸡，在地上大步走来走去。
这句话采用了拟人的手法，表现了母鸡像母亲带着孩子寻找食物，而公鸡像阅兵中的将军，又像保护家庭和家园的孝顺丈夫，具有很强的人情味。
2.如果你在夏天的晚上出去散步，你会经常看到乡下人在吃晚饭。他们把桌椅和饭菜搬到门口，吃得很广。
这里的“海阔天空”指的是饭桌上要谈的话题很广，或者说是畅所欲言，无拘无束。意思类似于“天苍苍，海茫茫空”。二是用夸张来形容用餐空间大。当桌子、椅子和饭菜被放入房间时，天空将被用作房间的屋顶。
把《海阔天空》改成《津津有味》或者《狼吞虎咽》可以吗？为什么？
不是，“天地宽”这个词不仅强调吃的动作，还强调吃的心情，也有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”却感受不到快乐、幸福和满足。
3.天边的彩霞，晚风，头顶飞过，归巢的鸟儿，都是它们的好朋友。他们和农村家庭一起描绘了一幅自然和谐的田园风光。
这句话把夏虹、鸟儿和农村人的画面比作一幅田园风景画。
描述了一幅乡村家庭聚餐的画面；傍晚，红云闪耀，微风习习，倦鸟归巢。乡下的人们在这美妙的大自然的怀抱中享受晚餐和闲聊。作者把这一美景比作“一幅自然和谐的田园风景画”，同时把夏虹、微风和归鸟称为农民的“朋友”，表现了人与自然的和谐。
4.秋天来了，织女就住在他们家门前的瓜架上。在宁静的夜晚，他们唱着，“织，织，织，织！”织，织，织，织！\”
这句话用拟人手法写出了织女的“唱”，流露出作者对这种声音的喜爱，拟声词“织、织、织、织”渲染了这种声音的美。
5.歌真的很好听，比催眠曲还好听，让辛苦了一天的人甜甜的睡着了。
Lullamas的特点是轻盈柔软。连这样轻柔的声音都能听到，可见农村的人在夜晚是安静祥和的。
6.无论什么时候，什么季节，乡下的人们都有独特而迷人的风景。
这是文章的中心句，起着总结全文的作用。是对农村人美丽迷人的生活环境和淳朴开朗的生活的集中概括，也是作者情感的集中表达。
十二。段落主旨:
第一部分(1~4):写的是农村的人总喜欢在房前屋后种瓜种花养鸡养鸭。
第二部分(5~6):描写夏秋之际的乡村风光。
第三部分(7):总结不同季节农村人的迷人风光。
十三。问题归纳:
1.课文主要写了什么？
本文通过描写房前屋后、春夏秋、白天傍晚和夜晚独特迷人的景色，展现了农村人淳朴自然、和谐诗意的田园生活。
2.作者是如何通过描写平凡的乡村风光来表现乡村的独特魅力的？
作者善于通过对农村普通事物的拟人化描写来表现农村生活的独特魅力。像新鲜的竹笋成群地从土里伸出来。显示了春天的活力。翘起的公鸡带着强烈的人情味在地上大步走来走去。织女在月夜的静谧中歌唱，渲染了乡村夜晚的宁静祥和气氛。
十四。文本的主题:
通过描写农村白天黑夜、春夏秋的景色，展现了农村人淳朴、自然、和谐、富有诗意的农村生活，歌颂了热爱生活、善于用勤劳的双手装点家园和生活的农村人，表达了作者对农村生活的热爱。
十五。课后练习答案:
1.如果为文字画图，你觉得你能画几幅？试着给每张图片起一个名字。
你可以画六幅画:
①瓜藤爬檐图；②花开图；③蘑菇状图片；
④鸡鸭觅食图；⑤乡村聚餐地图；⑥月夜梦图。
2.你对文中描述的深圳生活网的哪个场景最感兴趣？和同学交流。
例:我喜欢《月夜睡图》，它让我知道了农村的人在辛苦一天后，也能享受到甜蜜夜晚的快乐。从他们无忧无虑的生活中，我们可以看出他们喜欢乡村生活，也可以感受到作者对乡村生活的热爱。
3.读句子，然后从课文中找出像这样生动的句子并抄下来。
a、下了几场春雨，走在那里，经常会看到很多新鲜的竹笋成群结队地从土里探出头来。
在这句话中，运用拟人修辞，把竹笋写成“伸出来”，形象地描绘了新鲜竹笋从土里冒出来的情景。
b，他们把桌椅和饭菜搬到门口，吃得很广。
这句话告诉我们，农村的人吃饭聊天，畅所欲言，充分享受着农村生活的快乐、幸福和满足。
4.你眼中的农村风光是怎样的？用一段话写下来！也可以写写自己喜欢的地方，注意表达自己的感受！你眼中的农村风景是什么样的？用一段话写下来。
示例:
我们国家是一个美丽的母亲的地方。春天，万物复苏，花儿粉绿。春暖花开，银燕南飞…多美的春天景象啊。夏天，万物欣欣向荣，鲜花盛开，稻田里的秧苗一片翠绿，就像给大地铺上了一张绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂，果实累累，生机勃勃…秋天，饭团里的大米是金黄色的，仿佛铺上了一层金色的地毯，远远看去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树上挂满了许多红色的小灯笼，似乎在向人们传递丰收的喜讯。农民伯伯都笑了。
十六。课外发展:
描写农民生活的诗歌
菊花篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》
不要嘲笑在浑浑噩噩的月份里酿造的农家乐，在收获的月份里，待客的菜肴非常丰富。——陆游《山西村游》
毛的屋檐一扫无苔，花草树木都是手工栽种。——王安石《蜀胡阴先生壁》
四月的乡下很少有闲人，于是养蚕和翁卷的《乡下的四月》被引入。
同步实践
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