第一，容易读错别字和多音字

本单元有两个复音词，比较难区分。一个是“好”，郝汉鸟的“好”读两遍，但不读四遍。这与很多地方的方言发音相反，需要孩子特别注意。另外，“当”的“当”字经常和方言混淆，需要记忆。

除了复音词，孩子还容易读错“农、衔、利、藤、邻、瞪”等词。

第二，性格相似

本单元中的相似字符容易混淆如下:

学习“渴饮”时，要引导孩子结合偏旁部首的表意功能，渴了就喝水。所以他们要用“三分水”的部分，用嘴喝水，所以要用“嘴旁边”这个词。

“现而观之”二字的最后一笔是“竖钩”。很多孩子会把它写成“长点”。另外，要注意区分这两个词的发音。

此外，“分和分”和“陈志和”和“科赫刻”也是需要儿童区分的字形。

同音字一直是识字歧视的难点。在这个单元里，经常出现“分、分、分”、“化、化”、“胡、胡、胡”、“林、林”“夜、业、叶”这样的词。当他们前两个使用不同的词组时，孩子会感到困惑，如“混乱，困惑”

本单元要求掌握的很多词汇在期末考试中使用频率很高，比如“答案、干渴、无边、阳光、干草、未来、自言自语、邻居、可爱、奇怪”等。不仅需要在课文中熟练掌握这些单词，还要在不同的语境中写出。

1.带“得”的“形容词补语”和“动词补语”短语

本单元也有很多有积累价值和代表意义的词。比如“冷得发抖”、“冷得像冰室”这样的短语，就是典型的“形容词补语”的词，这种形式的短语中间用了“的”，这是小学生经常用错的词。孩子要多练习。

另外，这样的短语积累得越多越好，比如“热得出汗，痛得哭，笑得流泪，喜得跳，悲得哭”等等。还有“热如蒸笼，甜如蜜糖，喜如过年，笑如脸上花”等。此外，动补短语也是这种形式，如“跑得像兔子一样快，跳得像袋鼠一样远”等。

另一种“偏正式短语”是在名词前加修饰语，如“细长的葫芦藤”、“雪白的花”。在日常表达和写作中，要引导孩子养成对所描述的事物进行修饰的习惯。

2.寓言成语的积累

在本单元中，还应积累一些寓言成语，如:井上观天、补冤错、等兔、壮苗、画蛇添足等。我们不妨给孩子们讲，或者请他们读这些小故事，体会每个寓言故事的意义。

3.ABAC话

ABAC式单词，本单元有两个词，分别是“无边无际”和“自言自语”。类似的词还有“专一，洒脱，八卦，冷酷，沉默，150，无影无踪”等。孩子们最好通过一些记忆方法来记忆这些无关的单词。

此外，“X语X语”出现在第五语言园中，如“千言万语、寥寥数语、少言寡语、豪言壮语”等，也是需要掌握的重点内容。

本单元着重于认识反问句和感叹句。如下图，“句子积累”中第一句和第四句是反问句，第二句和第四句是感叹句。

把反问句变成陈述句也是高二的重点内容。改变句型时，一定要引导学生理解句子的本义，掌握改变句型不改变句子本义的原则。

反问句变成陈述句的方法在于明确改什么，如下图所示。第一步，把表示肯定或否定的词换一下，把表示否定的词换成肯定。第二步，去掉“怎么样，怎么样，不要，做”等修辞助词。第三步，删除末尾的疑问助词“where，where”，将问号改为句号。

除了上面提到的基本字、词、句的积累和运用，本单元故事中蕴含的道理也是需要掌握的内容，并且会根据文中人物的气质和故事的结局设置一些延伸的开放性问题，这些也是本单元需要掌握的重点和难点。徐老师Jr .在上一篇文章里已经详细讲过了，这里就不赘述了。有需要的朋友可以去查一下。

简而言之，需要复习巩固本单元基础知识的孩子，可以按照这个清单好好复习。