方方是个二年级的小学生，在刚结束的期末考试中，数学考了80分，位于班上的中下水平。可方方的爸爸妈妈却欢喜得相对落泪，只因为方方是个自
方芳芳是一名小学二年级的学生。在刚刚结束的期末考试中，她数学考了80分，在班上处于中下水平。但是方芳的爸爸妈妈高兴得流下了眼泪。只是因为方方是一个自闭的孩子，才不容易有这样的成就。
中山大学中山纪念医院儿童神经内分泌科主任罗向阳教授介绍，自从方方四年多前来治疗以来，他的行为和心理都有了显著的进步。刚到的时候，方芳的自闭症症状非常明显。比如医生问:“你叫什么名字？”方芳:“你叫什么名字？”。吃喝莎拉，只愿意牵着大人的手去做，却无法用语言表达出来。
罗向阳教授解释说，自闭症是广泛性发育障碍中最具代表性的疾病类型之一。沟通障碍、语言障碍和刻板行为是自闭症的三大主要症状，其中社交困难是自闭症的核心缺陷，伴有智力、知觉和情绪的异常。一般从一岁半左右开始，家长逐渐发现孩子和其他孩子不一样。近年来，各国都报告说自闭症的发病率在显著上升。孩子一旦被确诊为自闭症，就意味着一个家庭开始承受沉重的心理和经济负担，他们之间的痛苦和折磨外人是可以理解的。
继发性自闭症预后良好
罗向阳教授表示，自闭症的病因可分为原发性和继发性。原发性自闭症始于婴儿期，其病因不明。越来越多的证据表明，生物因素(主要是遗传因素)在自闭症发病中起着重要作用，成为目前病因学研究的主要焦点。
继发性自闭症是指儿童在经历了中枢神经系统感染、创伤等原因后，出现的回避视线、不懂得交流、失语症或鹦鹉学舌等类似自闭症的临床表现。但是，只要提供及时的干预治疗，孩子是可以恢复正常的。去年年底，他接诊了一名患有病毒性脑膜炎后遗症的孩子。孩子表现出类似自闭症的症状，如不与他人交流、不反应、重复他人语言、“鹦鹉学舌”、多动等。住院后“鹦鹉学舌”症状基本消失，孩子能正确回答问题，进行正常的人际交往，病情明显好转。
此外，自闭症也有社会和家庭原因。最近发现，单纯的遗传因素并不能完全解释近年来自闭症发病率不断上升的原因。当代社会信息太多(电视、网络等。)和儿童活动内容单调(主要是家庭室内活动)都是自闭症不可忽视的因素。此外，父母的性格和养育环境的质量也会影响疾病的发展和结局。来自父母受过良好教育、温和耐心、善于学习和思考的家庭的自闭症儿童，比来自父母文化程度低、性格强势暴力的家庭的儿童恢复得更好。
喜欢看电视广告也可能是自闭症
罗向阳教授表示，自闭症的症状可分为典型的自闭症临床表现和自闭症样行为。沟通障碍、语言障碍和重复刻板印象是自闭症的三个主要症状。
语言障碍
语言障碍是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，表现形式多种多样。他们大多语言发育落后，通常两三岁还不会说话。有的孩子有语言能力甚至说得太多，但语言缺乏交际性，表现为语言无意义、语言重复刻板或自说自话、语言内容单调、语言模仿和“鹦鹉学舌”等共性。
社会障碍
社交障碍是自闭症的核心障碍。孩子喜欢一个人玩，经常对父母的大部分指令充耳不闻，与亲人缺乏眼神交流，不愿意或不知道如何与孩子一起玩，不能参与合作游戏。似乎缺乏与父母的安全依恋。肢体语言的使用也落后，较少使用点头、摇头、指物等。
重复刻板印象行为
狭隘的兴趣和重复的刻板行为，如转身、闻气味、玩开关、来回跑、摆放玩具和积木、被附着在轮子、风扇等某种圆形物体上、反复看电视广告或天气预报等。
类自闭症行为多为类似自闭症的表现，如不与他人交流、不回应他人、语言倒退或“鹦鹉学舌”、重复刻板行为等。，这是继发于中枢神经系统的损伤。
自闭症也可以用药物治疗
很多自闭症的家长认为自闭症孩子是天生的，只能接受康复训练。其实罗向阳教授说，有了药物治疗，自闭症的治疗效果会更加精准。他通常使用药物和行为训练相结合的方法。第一，用药物控制自闭症的症状，安抚孩子，让他们有接受行为训练的状态。药物分为神经营养药物和神经精神药物。
神经滋补药物包括改善脑循环和提供营养蛋白质。精神药物可以分为两类:兴奋和抑制中枢神经系统。兴奋药可以兴奋大脑皮层，控制阳性症状，增加有意识的交流活动。抑制性药物针对精神病症状，可以改善情绪，减少多动和攻击行为。
在用药的同时，可以进行康复训练。目前，国际上流行的行为训练方法有:
1。结构化训练:个性化训练内容根据自闭症儿童的能力和行为特点进行设计，包括儿童模仿、粗动作和粗动作、感知、认知、手眼协调、语言理解和表达、自理、社会交往和情感等。核心是提高自闭症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。
2。应用行为分析疗法:采用行为塑造的原则，以正向强化为主促进自闭症儿童能力的发展。
3。人际关系发展干预:注重“分享”感受和体验，强调培养孩子对他人感受、情绪和体验的理解。
父母是最好的教练
自闭症儿童需要长期的训练和康复。有些家长认为把孩子交给医院或者康复机构就能有结果，工作忙。罗向阳教授说，这种想法是错误的。医院和康复机构可以分阶段对自闭症儿童进行培训和治疗，为自闭症家长提供咨询和培训。但是接下来的长期训练必须由家长来做。只有父母才能帮助自闭症孩子逐渐走出自己的世界。如果自闭症儿童早期发现，程度较轻，及时采取合理的治疗和康复措施，其人际交往和社会适应能力会有一定程度的提高。