开篇序

昨天傍晚，当我在校区的外展面随手抚琴的时候，有一位老者一直在驻足倾听，我以为他是哪位学生的家长，短暂交流后，知道是一位钢琴爱好者，和我聊了几句后，他干脆站在钢琴的右边，近距离的看我弹琴。

老人家很谦虚也很好学，弹罢间歇，问我弹曲子的时候，右手是不是要隔一个音一弹（三度音程），待我简单说明后，感觉他依然没有听懂，在后面沟通中又和我讲他刚刚用花了37000元买的电钢琴和琴行置换了一台北珠钢琴（京珠），又额外加了22000元付给了琴行。

我从来不对已经买到手的钢琴做评判，感觉老人家买琴完全是给自己用，看起来经济条件应该也还可以，我问他现在在弹什么教材，他告诉我他不习惯和老师学习，喜欢自学，也不想看什么教材，就是愿意自己琢磨着来。

这是一位很有主见、也很愿意享受学习过程的钢琴爱好者，我想也会有一些朋友和刚才我提到的这位老人一样，愿意以自己的逻辑进行学习和探究，享受其中的过程，但是讲真我是第一次遇到这样的钢琴学习者。

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每个人，都要尝试着学习一次钢琴，它能给你带来无法言喻的回报，相信自己，精力来源于追求，音乐和钢琴的美好值得你付出。

随着我们的思想意识形态伴随着经济水平不断升高，有越来越多的人更加愿意追求精神财富和文化信仰。有更多的成年人，加入到学习钢琴的队伍中来，钢琴本身的巨大魅力和音乐表现力，也都吸引着大家。

通过学习钢琴我们能找到无限乐趣，随着驾驭钢琴能力的提升，也让我们的心灵和情感得以升华和表达，每一个成年业余爱好者，在练习和弹奏钢琴的时候，都是沉浸在自己的世界里，乐在其中，在属于自己的音乐世界里，宣泄着情感，倾诉着心语，在这一刻，人类因为拥有音乐而进步。

在不同年龄阶段的成年人，学习钢琴的初衷也不尽相同，当然年龄也并不是绝对的划分参考，每个人的文化背景、所处环境不一样，对学习钢琴的追求也不尽一样，一般来说，根据我近些年接触到的成年人钢琴学员和钢琴爱好者，有以下几类。

急功近利型。

这样的学员，非常在乎能够在他预想的周期内，完成学习计划，而完成学习的标准，就是能够把某一首作品成功演奏完成。要求最好一节课，就能完成表演的基本框架学习。不要五线谱，不要讲乐理，不要演奏技巧，只要能让钢琴发出声音，并且听起来像一首完整的作品就可以了。

如果无法完整的学习一首乐曲，那某一句有代表性的乐句也可以，这是有相当一部分的人的学习心态。这是把钢琴当成社交名片、或者用来提升表象底蕴的年轻朋友们更多一些。

执着盲目型。

这一类学员，和我在序篇中描绘的一样。曾经有一位阿姨，和老师说，必须要用简谱来学习钢琴，如果不用简谱来教她钢琴，那我们就是业余的低级的，不专业，因为五线谱她看起来不方便，而且也不习惯。

学习新知识本身就是需要改变，我们很多老年朋友，特别喜欢在退休后，学习更多的新的东西来丰富自己，学习的动力都很强，执行力也很好，但是就是喜欢以自己多年的人生经验来坚持自己的学习逻辑，想要说服和改变，需要钢琴老师有足够的耐心和足够聪明的引导方法。

乐在其中型。

享受过程，是一种非常好的学习心态，不为他人得失而变，只为自己积累而喜，是难能的学习心态。学习钢琴的周期是漫长的，没有哪一个标准可以定义我们把钢琴学“会”了，会的标准在不同时期是不一样的。

我们享受今天比昨天长进，明天比今天优秀，是一种非常好的学习心态，越是这样的心态，往往学习进步最大，收获也最多。