现在，
一些人在积极地制造着儿童的故事，
有视频的，
有文字的，
有图片的，
通过微信广泛传播，
大有泛滥之势，
大有淹没之虞。
从那个所谓圆的测试的无奈，
到三五三十五那个小姑娘的泪水，
有作文的，
有造句的，
有计算的，
有学习的，
有生活的，
五花八门，
无所不能。
明眼人一看，
就不是真实的，
就不是原本的，
更像是专家编造的，
是好事者捏造的，
是赚钱公司和网红者打造的。
让孩子扮演，
让孩子出糗，
让孩子正宗地表演歪斜，
让孩子天真地表演老成，
这是对孩子的愚弄，
是对孩子的调侃，
是对孩子的侵犯。
调侃古来有之，
包括那些寓言，
那些小品，
那些传说，
但调侃的对象历来有个规则，
就是：
愚蠢的人都在偏远的地区，
像古代的寓言，
都是发生在小国、穷国，
比如郑国郑人买履、宋国守株待兔等，
秦国齐国就没有寓言。
调侃的对象还发生在弱势群体中，
比如农人、残疾人和一些需要关怀的人，
他们被现代小品和相声反复地讽刺幽默过，
有的人靠对弱势群体的滑稽戏谑，
成就了自己的私人飞机、别墅城堡和豪华宅堂。
现在不幸的是，
孩子们成了另一拨调侃的对象，
他们是弱势吗，
他们能够承受得起吗。
人们对教育的不满，
似乎终于有了一个可以出气的地方。
所以，一个时期以来，
网络上特别是微信里，
充斥着大量的幽默、滑稽、荒谬、无稽，
多半是学生的作业之类，
很能博得大家一笑，
很能获得微友的点赞，
很能吸引猎奇的眼球，
所以，制造者
制造了网红，
渔到了红利。
大家都知道，
这不是孩子的作业，
是专门人员设计的噱头，
但却使不少人信以为真，
也影响了一些家长的判断，
更扰乱了教育的思维。
即使是真的，
即使孩子们有些童真的表现，
也没必要过于抖露出孩子的稚拙，
即使是展示了孩子的稚拙，
也应该是
善意的，
爱意的，
而不是调侃的，
更不能作为专家立论的，
或者一些人课题研究的佐料。
有些人在象牙塔里，
摆摊设点，
编造蓝本，
设置情境，
训练孩子演员，
演出一些剧本，
体现的不是孩子的本来，
灌输的却是成人的面目。
利用孩子达到大人的目的，
路径比较便捷，
投入比较便宜，
容易出效应，
容易出笑料，
但也容易歪曲儿童观，
容易扭曲成人观。
如果是儿童真的出现了稚拙表现，
这是天真，
这是自然，
我们
只能珍惜
只能怜惜，
而不能噱戏。
不能一概而论，
不是要反对儿童的纯真，
更不是要抹杀儿童的稚拙，
关键是
要自然，
要天然。
如此，
才对得起儿童，
对得起教育。
文章已于2022-09-28修改
原创：赵宪宇杂文诗