大家好，张承辉来为大家解答以上问题。操作系统课程设计代码，操作系统课程设计，一很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、 目的：通过模拟文件系统的实现，深入理解OS中文件系统的理论知识，加深对教科书中重要算法的理解。同时，通过对这些算法的编程，可以更好地掌握OS的原理和实现方法，提高综合运用各门课程知识的能力。现在计算机科学技术突飞猛进，人们早就进入了信息时代。可以说，在这个时代，人离不开计算机，需要不断推动这门科学技术的创新和发展，是我们计算机专业学生的任务。操作系统是计算机层，是直接操作的基础系统软件，任何软件都只有在操作系统的支持下才能运行。所以学好操作系统，基本上就掌握了整个计算机的核心知识，所以开设操作系统课程设计这门课，无疑能让我们的学生在理论知识的基础上，更好的了解操作系统，增强动手能力。
2、 文件系统是操作系统必不可少的一部分，因为操作系统的功能是连接软件和硬件，而硬件基本上就是硬盘的各种文件。我们要做的就是用操作系统来管理和存储空硬盘上的文件，从而实现一系列功能。下图是部分实验的截图：
3、 本实验主要通过cc语言实现以下功能：目录管理，执行程序生成目录文件，程序启动时读取目录文件，从而保存和修改目录。准备用索引访问方式实现文件访问，用多层目录结构实现目录。详细功能：可以查看一个目录下的所有子目录，并返回上一个目录。文件控制块的抽象和功能实现。具体功能：可以从一个文本文档中多次读取一个目录文件的所有子目录。它具有直接索引功能，节省了文件修改时间和文件创建时间。文件的逻辑结构和物理结构由索引文件实现。有一个硬盘。txt文件的文件夹中，其中存储了文件的结构。结构是按行保存的，编号就是行号。文件搜索的文件空间管理采用位图法。具体功能：可以在命令行查看10*10大小硬盘的空闲状态，空闲状态为0，否则为1；下图是部分实验的截图：
4、 下图是部分实验的截图：
5、 下图是部分实验的截图：
6、 在这个实验中，文件用于模拟外部存储，两个文件用于模拟。使用文本文件进行模拟的目的是保存程序上次运行的结果。不可能每次重新打开程序都重新创建系统，而是每次操作都是在最后一次修改后立即继续，而且我用的是可读的文本文件而不是二进制文本文件。可读文本的好处在于，你可以直接打开文本文件看到文件的一系列文本信息，你可以逐一解释文件中每个字母数字符号的含义。与只能通过程序解析的二进制文件不同，当需要内存时，可以从外部内存(文本文件)读取所需信息。当内存中的文件发生变化时，可以将修改后的内容写入文本文件，实现内外存的相对一致。这样可以实现操作系统的实际抽象，而不是一次性读写。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。