1、摘录式浏览摘抄笔记
摘录式浏览摘抄笔记，即将书中或文章中一些主要观点、出色精辟语句，有用数据和材质摘抄下来，目标是积聚各种资料。可按原书或原文体系摘录；也可摘录主要论点和段落；还可摘录主要数字。
摘录式浏览摘抄笔记，是在浏览摘抄时把与自己学习、工作、研讨的问题有关的语句、段落等按原文精确无误地抄写下来。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的尺度。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、主要文章、警句格言、词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献、主要的结论与证明、奇特的技能，等等。这样便可备你不时之需。
摘录式笔记可分为：
（1）索引浏览摘抄笔记
在浏览摘抄学习中可能经常会碰到这种情形：看到某些东西觉得十分有用，但内容却太多，其它浏览摘抄笔记法又都不易采取．自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研讨要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，依照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。因此，做索引浏览摘抄笔记就非常必要。索引浏览摘抄笔记是记载文章的标题、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找便利。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光亮日报·〈史学〉》
（2）摘录原文浏览摘抄笔记
抄写原文浏览摘抄笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研讨有关的出色语句、段落等作为日后运用的原始材质。摘抄原文要写上分类标题，在引文后面注明出处。列宁的哲学笔记，有很多就是采取的这种情势。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德一书摘要》等著作，读后感《如何做浏览摘抄笔记及其情势》。而且他对摘录内容，还往往写出自己的看法、批驳或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精髓”等提醒性简明字样。明白地表明了列宁对某段阐述的看法或批驳。
2、评注式浏览摘抄笔记
评注式浏览摘抄笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的重要观点、材质的意见写出来，其中自然也包含表达出笔记作者的情感。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的解释。
评注式浏览摘抄笔记常用办法有书头批注。即在书中主要处所用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲办法把书和文章论点或重要论据简要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下重要内容；读完整书或全文对得失加以评论也是一种办法。
评注式笔记有下列几种：
（1）书头批注
书头批注，是一种最简易的浏览摘抄笔记作法。就是在浏览摘抄的时候，把书中主要的处所和自己领会最深的处所，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记办法不但对书中的内容可以加深懂得，也为日后查找供给了便利。
（2）提纲
提纲是用纲领的情势把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来，提纲可按原文的章节、段落层次，把重要的内容简要地写出来。提纲浏览摘抄笔记可以采取原文的语句和自己的语言相联合的方法来写。
（3）提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完整用自己的语言简要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。
另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作扼要的解释。
（4）评注浏览摘抄笔记
评注浏览摘抄笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的浏览摘抄笔记叫作评注笔记。其中有种质疑式笔记，即浏览中的重点准点，自己不能解决或懂得不深、模棱两可时，把这出一问题先记载下来，暂时搁置起来。随着知识的丰硕、思维才能的进步，再回过火来学习，或是请教他人加以解答。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即大方，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。
（5）弥补原文浏览摘抄笔记
弥补原文的浏览摘抄笔记，是在读完原书或文章之后，觉得有不满足的处所进行弥补。须要注意的是弥补原文不是随便地加以弥补，而是要环绕中心思想加以引申或施展。
3、心得式浏览摘抄笔记
心得式浏览摘抄笔记也叫读后感，即记下对某一问题思考的心得，即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行剖析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来，并加以评述。如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。心得也可以是礼记、领会。札记多为旁征博引，辩证考订；领会多为引申阐发、借题施展。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《浏览摘抄札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方法。