教学是学校的中心任务，学校必须加强教学的日常管理。按照“面向每一个学生，各学科全面发展，各方面全面提高”的教育教学质量理念，以“双减”为主线，严格实施“五项管理”和“十项措施”，规范教学常规，改进课堂教学，提高教学效率；以评价为导向，提高教学质量，促进学科均衡发展；以主题校本研修为载体，促进教师专业水平的整体提升。根据《XXX县中小学常规管理工作指导意见》，结合我校实际，从备课、讲课、帮扶、审批、考试、调研六个方面制定以下具体措施。
一、教学常规的基本要求
1.每学期初，各教研组和全体教师要认真制定教学工作计划，落实完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中认真执行计划，每学期期末认真做好总结。
2.所有教师都必须认真把握教学过程中的五个基本环节。
(1)备课:加强集体备课的意识和管理。所有的教研组长都要有责任感和素质，以身作则，乐于学习，乐于奉献。教研组主要分析教材，探讨教学方法，做到备课、上课、练习、评价的统一。做好充分的教学准备。不备课不上课，杜绝不备课不教案就进课堂的现象，鼓励各学科教师利用互联网收集备课资料，拓展备课内容。
基本要求:①每节课前，要规范地做例题、习题、习题、测试。实验班教师要在课前自己动手做好课堂上的所有实验，同时准备好自己做题的经验，认真写好教案(青年教师一定要写详细的方案)；
(2)教案要有全卷教材分析，总结教材的重点、难点、编排体系和地位，要有单元教学目标、单元教学的重点、难点、课时安排；
③备课教案要有日期讲，目标要恰当，要体现学科核心素养目标，重难点要具体，要有教具、学习工具和课件准备，要有教学方法设计和学习方法指导，每节课都要有一个课目标检测训练设计，一个系统的、通用的板书设计，有教学得失和改进措施的课后反思，自主学习要有反思——合作探究——精心讲课启发——巩固检测。
④个别备课要把规范性和创新性结合起来，根据所教学生的实际情况，准备好学生学习中可能出现的疑惑和解决方案，作业中准备好问题和解决方案，备课中更多考虑教学方法的设计。
⑤书写认真规范，字迹不潦草；实施国家课程的开班标准，教案齐全，无空缺失内容。
(2)上课:教师应严格按照课表上课或组织学生开展活动。不得私自转班、停课或改自习班。公司由教导处安排，因请假或其他原因需要转班或停课者，必须隔天提出，必须经教导处批准；如确需临时转班，必须到教导处办理手续。杜绝上课迟到或早退的现象。教师应当爱护学生，不得嘲笑、奚落和侮辱学生，不得体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，应体现先学后教，重点突出，难点讲解清楚，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构合理。选择合适的教学方法和手段，提倡启发式和讨论式教学方法，运用现代化教学设备组织教学。树立“以学生为本”的理念，课堂教学体现学生的主体性、自主性和民主性；注重学生学习兴趣、学习方法、学习习惯和创新思维能力的培养。实施“双基”，培养能力，开发智力，有效提高课堂教学效率。
基本要求:①熟练运用“自主学习-合作探究-精讲启发-巩固检测”四环节课堂教学方法；②营造民主、开放、和谐的课堂氛围；③能够抓住重点，突破难点，层层优化；充分调动学生的学习积极性；④注重开阔学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力；⑤注重学习方法的指导，熟练使用电子白板等多媒体教学手段；⑥普通话熟练，教学风格自然，板书合理；⑦教学路径清晰，练习精准，教学效果好。在上课过程中，教师要突出目标意识和标准意识，每节课要留出10-15分钟进行成绩测试，及时反馈和批改。教师在课堂上要注意关闭通讯工具，同时要规范学生的课堂行为，养成良好的学习习惯。
(3)作业的布置和批改:各科教师要根据教学需要选择和设计作业。根据我所教学生的特点，作业的安排要注意层次性和合理性，安排一些中远期的动脑动手作业。每天学生课外书面作业量要控制在规定时间内。学生必须培养良好的作业习惯，强调格式和修改。作业必须由教师自己认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只布置、不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性的作业，提倡各学科教师进行作业批量化。在作业批改过程中，要与学生交流思想和学习方法，让作业充分发挥沟通师生关系的桥梁作用。
基本要求:①数学、英语每周3次，政治、历史、物理、化学每周2次，美术作业每周1次，语文:每月不少于8篇，每两周1篇。地理和生物每周不少于一次。每项作业都应该有作业日期。
②课堂面对面批评与课后评价相结合；原则上要整批全换。作文要有自评，小组评，老师评。
③及时改正，改正日期，统一评价等级；
④批语启发性强，写得认真(作文要有眉评和尾评)，不能有讽刺性语言；
⑤正确使用校正符号。
(4)辅导:教师要重视自学辅导，根据学校的安排，认真做好课后辅导。他们不应该迟到，早退，中途出门，或者接电话。鼓励各学科教师对学生进行个别面授辅导，辅导时间内不得教授新课。
基本要求:①通过自学题和课堂练习题指导学生自学；
②针对教学和作业中的共性问题，个性问题的面授辅导要有针对性；
③根据学科性质，设立课外兴趣小组，指导学生兴趣小组活动，培养学生动手实践能力，培养学生创新能力。
(5)考试:各教师要按照教导处的要求，做好复习、监考、阅卷、评分、统计、分析、评价等工作。集体阅卷，统一评分，严格考场纪律，定期做好统计和教学质量分析工作，限时提交各种表格等考试。杜绝监考老师不负责任影响考试秩序的现象。禁止私自离开考场或在考场内做与监考无关的事情。为保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不得请假，无监考安排的教师需正常到校工作。
基本要求:①根据学科教学实际制定考试计划。重视课内知识的巩固测试，加强看图、识图、用图(表)等综合分析能力的考查。注意单位和章关。
②形成性评价与终结性评价相结合，实际操作与纸笔测验相结合，进行多元评价。
③每学期进行综合实践学习能力测试，并加入笔试闭卷成绩，按成绩计入学生学业成绩。我们提倡用音频、视频、图片等方式记录学生的陈述过程。，并收集整理学生电子成长(评价)档案。
④结合学科、学习条件和评价目标，进行全面的考试分析和及时的教学反思。
⑤研究和测试每学期期末，老师和学生考一样的。
⑥不得对学生成绩进行排名，不得以各种方式公示学生成绩。所有分数只作为老师分析自己学习情况的依据。
3、全体教师应积极参与教学研究和教学改革，要求:
(1)听课:积极开展互讲、评课活动，讨论改进课堂教学方法，参加教研组内部听课，或跨年级、跨学科听课。教师应该欢迎和接受其他教师来上课。专任教师每学期讲课和讲评不少于20次。
(2)公开课:结合我校课堂教学改革的具体实际，实现“听、评、学”的教研，在保证每节课教学效率提高的基础上，实现“课课公开课、周课公开课、理科课公开课”。在各科课堂教学中培养一批精兵强将。创造一个具有我校教学风格的新教室。
根据各教研组设立的课堂教学改革专题或重点，积极争取，主动给青年教师上好交流课、研讨课、示范课、报告课，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法。
(3)课题:每个教师都要加强教学理论的学习，结合自己的教学工作，有规律的学习和研究课题，大部分教师都要有自己具体的研究课题。在教学实践中提高教研水平，以教研促进教学质量的提高。每学期不少于5门商科。
(4)论文:每个教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的研究课题或研究课题，每学年至少写一篇教学课题总结。要积极撰写教学研究论文，参与校、县、市之间的论文评审交流。
(5)课件:每个教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术，注意通过改进教学方法来改革课堂教学方法。积极参与学校、县市多媒体课件和微课的评估。教师每月使用计算机进行多媒体辅助教学不少于4次，并在远程教育登记表上如实填写使用记录。
二、教学常规系统的管理
为了进一步加强教学常规管理，学校成立了以教导处为基础的教学常规管理小组。管理小组负责日常宣传、指导、监督、考核、评价、奖惩，每学期末对教师进行综合考核。
教学常规按照备课、上课、批改作业、辅导、考试阅卷、教育教学研究六项指标考核，满分100分。
(一)、备课(20分)
1.计划和总结(5分)
该计划将在每学期的第一周内完成，并提交给指导办公室审查和批准。符合条件的加3分，不符合条件的加1分。总结要在每学期期末考试后交，按时交2分。两项不上交不得分。
2.备课(15分)
①结数(5分)
教学计划完整，进度有保证的，5分。检查中发现进度跟不上的，视情况每次扣1-3分。
②备课质量(10分)
教案设计质量采用全体教师参与评分的方式(具体方案见XX中学教师教案展示与评价方案)。
使用旧教案、代写教案或在上级检查中因教案被通报批评的，扣1-5分。
(2)课堂(30分)
本次考核采用平时考核和学期考核相结合的方式进行。
1.过程评估记10分。
在平时的检查中，如果发现上课迟到、早退、中途离课、擅自停课、转课、雇人代课、上课坐卧、上课接听打手机等情况。，一次扣你1分。经教育不改的，按照《xxx中小学教学事故认定与处理办法》处理。演示实验和分组实验开放率达不到要求扣4分。讲课时发现无教案或不按教案讲课，每次扣1分。直到扣分为止。
2.公开课考核成绩15分。
每位老师每学期至少开一次公开课，由教导处安排授课时间，参与听课和评价老师。教师开放课堂教学成绩采取本组教师互评的方式，由教导处汇总后计算平均分，折算成15分后纳入常规考核。
3.学生评价5分。
每学期教务处从每个班随机抽取10人，对该班所有教师的正常课堂教学进行评价。这个分数里记录了10个学生的平均分。
(3)、作业批改(20分)
本次考核采用平时考核和学期考核相结合的方式进行。
1.整改次数(10分):检查中发现作业严重滞后或不符合要求，每次扣1-3分。
2.操作质量(10分):
每学期教务处都会进行一次作业展评活动，所有老师都参与评价。分为A\\B\\C\\D四个等级，分别为4、3、2、1分。最后将四个年级的数字汇总，换算成分数。
(4)辅导:(10分)
1、指导办公室检查占5分。辅导期间外出扣一分，发现辅导时间用于备课、玩手机、看报纸杂志等扣一分。，导师不按时辅导扣一分，扣完为止。
2.学生评价占5分。每学期教务处从每个班级随机抽取10人，对本班所有教师的正常辅导情况进行评估。这个分数里记录了10个学生的平均分。
(5)考试与阅卷:(10分)
监考人员能够认真执行监考人员守则，履行监考人员职责，切实维护考场纪律，爱护考生，确保每场考试顺利完成加5分。如有违反监考纪律，视情节扣1-5分。
阅卷人员可以认真按照阅卷要求进行，在阅卷时间不要做其他无关的事情。认真、按时、按质、按量完成相关工作，工作无差错记5分，若未按要求阅卷，未认真阅卷影响视情节扣1-5分。
(6)教育教学研究:(10分)
定期学习业务理论，及时参加学校及校级以上教研活动，积极进行教学改革(做到一个课题、一个过程记录、一个阶段总结、一个学期总结)得分10分。
1.校级以上教研活动，少一次扣1分，造成错误通报批评的，除扣1-5分外，每次校委会研究处理。
2.每学期上20节课，少一节课扣1分。
3.教育教学科研相关材料每不按时上交一次扣1分。
4.无教改课题和方案，无过程记录，无经验总结，扣4分。
5、每学期5次业务理论学习，少一次扣1分。
直到扣分为止。
三、教研组的管理:教研组组长要树立责任感和目标感。教研活动以讲座、讲座、评课、理论学习和研究为重点，立足课堂教学，狠抓课堂教学改革，积极开展新课程新教材研究。学校要加大听课力度，建立听课跟踪制度。教研组的业务学习要有计划、有针对性，以课堂教学的某一环节为突破口，开展一系列的研究活动。每次教研活动都要围绕教研课题，努力通过教研活动提高教师的教学思想，丰富教学方法。禁止开展一些大空业务学习。学期结束后，各教研组要形成书面材料，汇报本组的教研成果。
上述学校教学常规要求的各种情况，将作为教师绩效考核、年度考核和专业技术职务评聘的重要依据，体现在学期工作考核和年度工作考核中。