抬头向东看是什么意思(闷雷翻滚是什么意思)-01-01 19: 26苗银教育
1文字观潮
1.钱塘江大潮自古以来被称为世界奇观。
这句话是这节课的中心句。一开始，作者清晰地写出了看潮后的感受。
2.还没等河水涨潮，海堤大堤上就已经挤满了人。所有人向东看，等待和希望。
“昂着头向东看”、“等待”和“向前看”表现了人们的热切。
3.随着观潮的人群，我们突然变得挤满了人，有人告诉我们，潮水来了！我们蹑手蹑脚地向东走，但河水仍然平静，我们没有看到任何变化。
《人声鼎沸》《踮着脚》生动地描绘了观潮者的惊喜，从侧面映衬出江潮的奇诡与壮阔。
4.潮水越来越近，就像数千匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔。
作者用比喻把潮水比作数千匹齐头并进的白色战马，写出了涨潮时钱塘江的形态特征。
5.声音像山崩，好像大地在颤抖。
用夸张的手法，把涨潮时的声音描绘成“一场滑坡”，把涨潮时的巨大声音写得活灵活现。这生动的描述让人感觉仿佛身临其境，人们都惊叹于钱塘江潮水的非凡气势！
6.一瞬间，潮水西涌，但余波还在漫天翻滚，江面上的风浪还在咆哮。
这句话写的是潮水过后的余波。从“天滚滚”、“风呼啸”的余波中，我们可以想象大潮来时的气势有多么巨大。
正文2漫步月球
1.月亮照亮了高高的点苍山，村头的大绿树，村与村之间的道路和小路…
作者运用排比修辞手法，选取明月、点苍山、大青树、乡间小路等自然风光，生动描绘了一幅月夜山村的画卷。迷人的月夜让我和奶奶感受到了月光的美好，为我们创造了一个宁静、美好、祥和的境界。
2.嘿，鹅卵石之间有多少可爱的小池塘，每个池塘都有一个月亮！
拟人修辞生动地描绘了圆月倒映在鹅卵石间无数可爱的水池中，月亮随着微波轻轻晃动的场景。
3.春天，我们种植油菜和蚕豆。我在豆田里找兔草，我吹蒲公英飞，飞……我收集豆子，种水稻。看，稻子即将成熟，稻穗耷拉着，稻田像一条银色的毯子，月光皎洁。
用简洁的语言写成，想象着我和奶奶从春天到秋天在田野里劳动玩耍的美丽景色。这些细腻生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路的美景，还有真实的感受和五味杂陈的爱情。
正文3两首现代诗
1.归巢的鸟儿虽然累了，但还是把夕阳带了回来。
鸟累了，这是诗人的想象，也是诗人的情感。累鸟也是累人。
2.翻转你的翅膀，让夕阳落在河上；白色的芦苇，也化妆成一瞬间的美丽。
鸟儿扇动翅膀，抖落夕阳。这种夸张的描写体现了鸟类摆脱沉重负担、追求自由的精神。通过“妆”和“美”两个字，将芦苇拟人化，为整首诗增添了一些趣味和活力。
3.花牛在草地上走着，它的小尾巴在摆动。
“滴滴流”这个词生动地描述了小花牛的活泼可爱。
4颗文字星
1.渐渐地，我的眼睛模糊了，我似乎看到无数萤火虫在我周围飞舞。
这句话把我眼睛模糊时看到的无数星星摇摇欲坠的心情比作“无数萤火虫围着我飞”，非常生动有趣，有一种朦胧美和梦幻美。
2.海上的夜晚柔和、宁静、梦幻。
运用排比的修辞手法，将大海的美、静、奇依次从触、听、幻的角度进行书写，营造出童话般的意境，给人以梦幻般的美感，强烈感染读者。
我看着我认识的星星，我似乎看到它们在向我眨眼，我似乎听到它们在窃窃私语。
这样，我与自然融为一体，用情感写作，追求意境，让人觉得自己在边缘，如果听到自己的声音，如果得到自己的感受，就会有无尽的遐想。
课文5一个豆荚里有五颗豆子
1.有一个豆荚，里面有五颗豆子。豌豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆认为整个世界都是绿色的。豆荚在长，豌豆在长。豌豆根据它们在家庭中的位置排成一排。
这句话采用了拟人化的写作手法，把豆荚当成一个家庭，豌豆是这个家庭的一个小成员，用诗意的想象让故事更加人性化。
2.“我们要永远坐在这里吗？”其中一个问道。“这样坐下，我怕我会变得僵硬。我好像觉得外面发生了什么事――我有这种感觉！”
因为我怕它会变得僵硬。“我怕我变得僵硬”专门说明豆豆想出去。
3.“真的，现在要开花了！”……小女孩低下头，轻轻地吻着它的嫩叶。这一天就像一个假期。
小豌豆的成长满足了小女孩的愿望，让她有信心战胜病魔。
文本6夜间飞行的秘密
1.飞机如何在黑夜中安全飞行？原来人是从蝙蝠身上得到灵感的。
反问句修辞手法的运用引起读者的注意和思考。
2.蝙蝠在夜间飞行，可以捕捉飞蛾和蚊子；而且不管它怎么飞，也从来没见过什么东西和它碰撞。即使是很细的电线也能巧妙地避开。
科学家们开始思考蝙蝠在黑暗中飞行时能巧妙地避开障碍物的现象。经过反复实验，他们发现蝙蝠用嘴和耳朵利用超声波来寻找方向。最后，他们根据这个原理发明了雷达。
3.它的眼睛是不是特别锐利，在漆黑的夜晚能看清一切？这里的问题有什么作用？
蝙蝠在夜间飞行时，会联想到“它的眼睛特别锐利”，这就引出了“在漆黑的夜晚，你能看清一切吗？”，这导致科学家对蝙蝠进行了以下实验。
4.为了找出这个问题，一百多年前，科学家做了一个实验。
这句话是过渡句。“为了找出这个问题”是从上面推导出来的，而“一百年前，科学家做了一个实验”则引出了下面的问题。
5.经过反复研究，科学家终于揭示了蝙蝠可以在夜间飞行的秘密。你从“反复”和“最后”中体会到了什么？
“反复”写出了科学家严谨的工作态度；最后可以看出，科学家们为揭开蝙蝠夜间安全飞行的秘密付出了巨大的努力。这句话说明，这个结论并不容易得到，而是要经过反复的实验和反复的研究。
7文字呼唤风雨的世纪
1.20世纪是一个需求巨大的世纪。
“呼风唤雨”解释为“造化风雨，原指神仙道士的神力，现在比喻为能够主宰自然”。文中比较了人类在利用自然方面取得的重大突破，不再像以前那样受到自然条件的严格限制，标志着20世纪科学技术的飞速发展。
2.20世纪的成就真的可以用“就像春天的大风，在夜里上来，吹开万株梨树的花瓣”来形容。
诗中描写大雪如梨花，原是形容北方边塞极寒。后来，这首诗经常被引用来描述一些充满活力的事情。文中引用这首古诗说明现代科学技术的成就正在发生迅速而巨大的变化，这是意料之外的，给人们带来了意想不到的惊喜。
正文8蝴蝶的家
1.天那么低，云那么黑，雷、电、雨、风在咆哮摇晃，雨点在密集叫嚣，风斜挂着银色的雨帘，几乎把整个世界都冲刷了个遍，连树林都黑得滴水，到处都是湿的。
拟人化，生动地说明了暴风雨天气的热闹景象，让人感到害怕和害怕！
2.一想起来就担心蝴蝶。这种天气他们能藏在哪里？它们的身体很轻，一点水都带不动；他们身上的彩粉颜色鲜艳，一点水都沾不到；它们太弱了，比一片叶子还弱。他们怎么能经受住狂风暴雨？
运用排比和反问句的修辞手法。蝴蝶又轻又艳又弱，经不起风吹雨打，我很着急。
正文10爬山虎的脚
1.那些叶子太绿了，看起来很舒服。叶子的尖端都是向下的，所以均匀地铺在墙上，没有重叠，也没有空的缝隙。
这两句话具体描述了爬山虎叶的特征。首先总结一下，叶子翠绿清新，看着舒服。令人惊叹的是，叶子长得那么整齐，排列得那么均匀——“叶尖朝下”，没有一片叶子正对着另一个方向；“没有重叠，也没有空的差距”，就像是一位才华横溢的画家创作的一幅画。
2.爬山虎的脚长在茎上。在叶柄长在茎上的地方，有六七根细丝分支从对面伸出来，每根细丝都像蜗牛的触角。像新叶一样，花丝是嫩红色的。
在这三句话中，作者介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是什么。作者运用比喻的修辞手法，将每一根细丝的形状与蜗牛的触角进行对比，非常逼真，表现出作者观察事物非常仔细认真。
3.如果你仔细看那些小脚，你会想到画中的龙的爪子。
这句话运用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作龙爪，生动地描述了爬山虎脚的外貌特征。
正文11板球场
1.蟋蟀不像它们，拒绝放手。
“随遇而安”就是适应周围的环境，无论环境如何，都能得到满足。对于普通昆虫来说，只要能找到一个暂时隐藏的藏身之处，它们就心满意足了，但蟋蟀就不一样了。他们不想用现成的洞穴，而是精心选择场地，一点一点自己挖。这就是在蚕豆中发现的蟋蟀和其他昆虫的区别。这句话也是指正文的标题，这样读者就能知道蟋蟀的藏身洞穴为什么叫“住所”了。
2.当环境安静时，蟋蟀会在这个平台上弹钢琴。
这个句子使用了拟人的修辞手法。作者巧妙地用蟋蟀的声音写下“弹琴”，把蟋蟀洞入口处的平地称为“平台”，让读者觉得这个房子的设计很有讲究，既能藏住，又有休闲娱乐的功能——下班后，当周围环境安静时，屋主弹琴，享受生活的乐趣。
3.蟋蟀不是挖掘技术的专家。他们的工具如此之弱，以至于人们对他们的劳动成果感到惊讶。
蟋蟀建造房屋的工具很弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具建造出排水极佳、阳光温和的房屋，人们才惊讶于它的劳动效果。
4.如果我们认为蟋蟀用来挖掘的工具这么简单，这个房子真的可以算是一个伟大的工程。
用“大工程”来形容蟋蟀挖的洞穴似乎有些夸张，但将其与蟋蟀用来挖洞穴的工具相提并论并不夸张。蟋蟀全身都很虚弱，用来施工的工具只有虚弱的前脚和后腿，这与即将完成的项目，如挖掘、移动土块、踩地、推土、铺土、修剪等形成了很大的反差。因此，对于蟋蟀来说，这是一个伟大的工程，也是一个让人惊讶的非凡举动。
正文12盘古开天地
1.很久很久以前，天地未分，宇宙混沌，像一个大鸡蛋。
比喻，把天地比作大鸡蛋，写出天地的样子。
2.天地分离后，盘古害怕他们还会相遇在一起，就站在天地中间，头在天，脚在地，随着他们的变化而变化。
“头顶的天空”和“脚踏实地”表明盘古的身体很大，这突出了盘古作为巨人的高大形象。
3.轻盈清澈的东西，慢慢升起，成为天空；而又沉又浊的东西，慢慢落下，变成了地面。
这个句子用了一些意思相反的词。
轻、重、慢慢升、慢慢降，描述的是天地之间的变化和差异。用这样具有相对意义的词语可以形成鲜明的对比，反映不同事物的不同特点，使我们对事物的理解更加直观。
《冉冉》和《慢慢》写的是天慢慢升，地慢慢降。
4.盘古，一个巍峨的巨人，就像一根柱子，被捧在天地之间，不会再合拢。
打个比方，把盘古的巍峨巨人比作一根柱子，说明他真的是一个伟大的巨人。
5.不知过了多少年，天地终于成型，盘古筋疲力尽，倒了下去。
说明盘古耗尽了身体最后的力气，再也支撑不住了。为了分开天地，他贡献了自己全部的力量。
6.伟大的巨人盘古用他的全身创造了一个美丽的世界。
揭示了美丽多彩的世界是盘古用生命买来的，总结了盘古创造世界的伟大成就，指出了文章的中心。
7.不知过了多少年，天地终于成型，盘古筋疲力尽，倒了下去。
去掉“不知道过了多少年”怎么样？为什么呢？
不，“不知多少年过去了”说明天地的形成过程很漫长，说明盘古苦心开拓世界的无私和伟大。
正文14普罗米修斯
5.句子赏析。
1.从前，地上没有火，所以人们不得不吃生食，在无尽的黑暗中度过一个又一个夜晚。
环境描写，指出了普罗米修斯拿走火种的原因，体现了普罗米修斯富有争议性和善良的特点。
2.就在这时，一位名叫普罗米修斯的神来到了这个世界。看到人类没有火的悲惨处境，他决定冒着生命危险从太阳神阿波罗那里得到火。
“冒着生命危险”意味着普罗米修斯在拿走火种之前就已经预见到了危险，但他还是不得不去做，这体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。
4.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“造福人类有什么不好？我可以忍受各种痛苦，但我绝不会承认错误，更不会还火！”
“从来没有…更别说……”说明只要普罗米修斯认为是对的，他就会毫不犹豫地去做，绝不会向恶势力低头。语言描写体现了普罗米修斯不畏强权、主持正义、舍己为人的精神。
5.残忍的宙斯每天派另一只凶猛的秃鹫站在普罗米修斯的膝盖上，用锋利的嘴啄他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，但到了晚上，它又长大了。
这两句写的是宙斯派秃鹫将普罗米修斯折磨致死，表现了宙斯的凶残和恶毒，从而衬托出坚持正义、不畏牺牲、不屈服于强权的普罗米修斯的英雄形象。
正文15修补天空的女神
1.女娲很伤心。她马上去找雨神，求他下次下雨，把天火灭了。并造了一艘船来营救在洪水中挣扎的人们。
“立即请”等词可以进一步理解女娲的焦急和悲伤心情。
2.于是，她看了一遍又一遍，终于在清澈的泉水中找到了它。
女娲不厌其烦地寻找七彩石。她是一个不怕危险，愿意付出的人。
正文16麻雀
1.风猛烈地摇动着路边的白桦树。
环境描述。《凶》《摇》写的是风的力量，为后来麻雀从窝里掉下来埋下伏笔。
2.它的嘴是亮黄色的，头上长满了绒毛。很明显它刚出生就从窝里掉了下来。
从“黄嘴角”“毛头”的样子可以看出，麻雀年幼娇嫩，“刚出生不久”预示着麻雀仍然无法自救。
3.猎犬慢慢地走近麻雀，嗅了嗅，张开嘴，露出锋利的牙齿。
动作描述。“走近”“嗅闻”“打开”“暴露”等一系列动作描写，展现了猎犬即将伤害麻雀的场景，凸显了麻雀处境的危险。
4.突然，一只老麻雀从树上飞下来，像石头一样落在猎狗面前。
打个比喻，把“老麻雀”比作“石头”，形象地说明老麻雀飞得狠，动作快，充分反映了老麻雀焦虑紧张的心情，同时也充分展现了它的勇敢。
5.它捡起羽毛，绝望地尖叫起来。
描述老麻雀在战斗中的紧张状态。从这句话中，我们意识到老麻雀虽然没有吓跑猎狗的希望，但它还是用尽全力尖叫着保护小麻雀，这就是母爱的力量。
正文17攀登天都峰
1.我站在天都峰脚下，抬头一看:啊，峰顶那么高，在云层之上！
这句话用夸张的修辞手法，生动地描绘了天都峰的高度。
2.看那笔陡峭的石阶。石阶边上的铁链似乎从天而降，让人颤抖！
“杭”字准确而生动地表现了天都峰的险峻。
3.回头一看，我看到一个白发苍苍的爷爷，比我爷爷还大！
外观描述。“白发苍苍”突出了祖父的外貌特征，反映了他的年龄。
4.我挣扎着爬上山顶，一会儿在铁链上爬，一会儿用手脚往上爬，像只小猴子…
动作描述。这是对“我”攀登动作的描述，表现了攀登的艰难和“我”奋力攀登、奋进的精神。
5.爬啊爬，爷爷和我，还有爸爸，终于爬到了天都峰的山顶。
“终于”是“奋力”爬山的结果。“我们”克服了巨大困难，
它体现了“我们”战胜困难，战胜自己的幸福。
6.爷爷揪着我的小辫子笑着说:“谢谢你，小朋友。如果你的勇气没有激励我，我就不会下定决心！现在居然爬上来了！”
描述并写下爷爷感谢我的理由。“实际上”表示爷爷很惊讶他爬上了首都的顶峰。
7.“不，爷爷，我只有爬天都峰的勇气，因为你也想爬！
我应该谢谢你！\”
描述并写下我对爷爷的感谢以及我感谢他的原因。
8.爸爸笑着说:“你们这些老老少少真有意思，都是从别人身上汲取力量！”
描述语言，写下“我”和爷爷最终能登上天都峰的原因。
正文18牛和鹅
1.所以当我们看到牛的时候，我们一点也不害怕。我们敢拍它的背，敢摸它的肚子，甚至敢用树枝摸它的屁股！
描述，动词“拍、碰、碰”表明“我们”根本不怕“牛”。
2.有的孩子敢拉牛角，叫他们跪下，然后骑在牛背上。
动作描述。动词“拉和骑”进一步表明“我们”根本不怕“牛”。
3.当我们看到一只鹅的时候，就完全不一样了:我们站在很远的安全的地方，总是敢于去看它。如果你在路上遇到一只鹅，你必须绕一大圈，然后你才敢走到那里。
“远”和“绕一大圈”说明我们心理上怕鹅，这和我们对牛的态度形成对比。
4.我们立刻停止了交谈，贴着墙静静地走着。
我们可以通过描述动作的“棒”和“悄悄走过”的句子来认识到我们对鹅的恐惧。
5.那只鹅听到后，歪着头，向旁边看了看，爬到岸边，摇摇摆摆地向我们走来。他们还伸长脖子，呱呱地叫着，拍打着他们的大翅膀，好像他们根本没有看到我们。
对鹅的动作和举止的描述凸显了鹅的傲慢。
正文19懦弱的老虎
1.我从来没有出现在舞台上，当我看到我的同学在舞台上唱歌跳舞，说话画画时，我非常羡慕。我多么想在舞台上露脸，尝一尝大家看着我鼓掌的滋味。
心理描写，“羡慕死了”“多想了”等字眼表明“我”想参加演出。
2.“什么样的老虎不会跳？”他撇着嘴。
用表情描述。“斯奇林撇了撇嘴”说明孩子对“我”不满意，他对“我”有点不屑。
3.她说:“没关系，打虎不一定是老虎。首先，四肢着地爬上舞台。当你看到他们的兄弟姐妹时，你会站起来，尖叫，然后扑向他们。当他们逃跑时，你去追他们。当猎人上台连续射杀你两次，你就躺下等死。记得吗？”
破折号表示解释。
语言描述上，老师向“我”详细介绍了表演的方法。可见老师希望“我”能顺利参与演出。这真是一个“讲道理”的老师。
4.我以为玩老虎是最简单的事情。没想到不说话不露脸就这么难。
心理描述。一开始，“我”以为打虎很容易，但经过练习，我意识到打虎也很难。
文本20陀螺仪
1.在我的家乡，陀螺不叫陀螺，叫“冰比尔”。顾名思义，就是冰上的小家伙。
“小家伙”一词是拟人化的写法，透露出作者对冰笔儿的喜爱。
2.无论是埋球还是钉钉子，冰桶都不会裂开，你可以在冰上挥鞭、旋转、跳舞，毫无怨言。
“没关系…或者……”表明冰垫制作简单，不易损坏。拟人化，“旋转、舞蹈”准确地描述了冰皮的动态，表现了作者对冰皮的热爱和向往。
3.从小就不想让我的陀螺看到岳家军像个游牧民族，一战就败了。
比喻。“岳家军”是指南宋名将岳飞率领的军队，骁勇善战。用“金兵见岳家军”来比喻他的失败，很有新意。
4.然而，一个孩子无论如何也切不出高质量的陀螺。所以，很长一段时间，我的世界都被乌云笼罩，幸福飞到了一个冬天没有人能像燕子一样看到的地方。
打个比方，这句话把我的不快乐比作“乌云”，把我的快乐比作“过冬的燕子”。它生动地描述了我当时的悲伤心情，进一步展现了我对陀螺仪的迷恋。
5.叔叔的礼物不错！
感叹句，用简单的文字直接表达你对陀螺的喜爱。
6.这个陀螺不是手工切割的，而是木匠在旋转床上旋转出来的。它又圆又滑，像一个鸭蛋。
打个比喻，陀螺圆润光滑，像个鸭蛋，形象地描绘了陀螺可爱的样子。
7.尤其是看到这个“鸭蛋”下端嵌着一个大球，我就手舞足蹈，恨不得马上上路展示自己的才华！
动作描述。“跳舞”这个词显示了“我”的快乐。这个时候，“我”巴不得带它去比赛！
8.大陀螺摇头晃脑，挺着肚子冲了过去，而我的“鸭蛋”却悄悄躲闪。一次又一次的冲击，一次又一次的躲闪，最后还是无法躲避，他们狠狠的撞了过来！
拟人化。“摇头晃脑”“托着肚子”之类的字眼形象地说明了大陀螺无所畏惧，而“我”的小陀螺却闪烁其词，形成了鲜明的对比。
9.这真是一个辉煌的时刻！
夸张了。《陀螺》的胜利被形容为“光辉时刻”，表达了作者当时的喜悦。
10.这真的对应了一句老话:人不可貌相，海水不可斗量。
引用一下，这句话的意思是评价一个人的能力，不是他的外表，而是他是否有真才实学。就像这个陀螺，虽然看起来不起眼，却能打败大陀螺，值得称赞。
正文22为中国的崛起而读书
1.“为中国的崛起而学习！”
语言描述。他把“读书”与民族复兴大业紧密联系在一起，说明他从小就有异于他人的远大志向。
2.魏校长听后高兴地连连称赞:“太好了！为了中国的崛起，那些愿意为这一生努力的人！”
语言描述。从这句话中，我们可以看出魏校长对他的敬佩之情，这也从侧面说明了他不一般的野心。
正文23梅兰芳的胡子
1.但他这辈子留了好几年胡子。
接下来的内容表明，梅兰芳先生留胡子的那些年有一段不寻常的经历。
2.半夜，梅兰芳关好门窗，拉上特别厚的窗帘，就能在公寓里轻声细语地唱歌。这足以让他拉上特别厚的窗帘，在公寓里轻声细语地唱歌。
它描述了梅兰芳害怕被发现，也显示了他对歌剧的痴迷。
3.听说梅兰芳要卖房子，很多园林业主上门说:“梅先生，你为什么要卖房子？只要刮了胡子上台，还没钱花？”
语言描述。园主说服梅兰芳先生上台表演。
4.在日本侵略者的统治下，他宁愿靠卖房子生活，也不愿在舞台上表演。
这个相关的词显示了梅兰芳先生崇高的民族气节。
5.但是，一定有办法拒绝演出。
过渡，起到了引发以下的作用。
6.来看他表演的人太多了。许多人没有座位站着观看。
侧写。在这句话中，我们可以看到来看梅兰芳表演的人太多了，这也从侧面描述了梅兰芳高超的表演艺术。
正文24延安，我追求你。
1.像归来的燕子，追寻着过去的春光；像一棵茁壮成长的小树，追逐雨露和阳光。
作者把“我们‘追求’延安”比作“燕子追求春光”“小树追求雨露和太阳”。
用“我们”形象地写出了对延安精神的真诚追求。
2.追寻你，延河丁咚的流水，枣园梨花的芬芳，南泥湾的先锋，杨嘉玲演讲的场地。
这一节，我们接连用了“追你”四个字，仿佛在和这些东西面对面的交谈，亲切自然的指出我们所追求的是延安精神。
3.延安，你的精神是灿烂的！如果我失去了你，就好像我没有了灵魂。
如何才能展开翅膀，飞向光明的未来？
用修辞的口吻解释，如果“我们”失去了延安精神，就好比一个人没有灵魂就无法创造光明的未来，这说明延安精神非常重要。
4.啊！延安，我追求你，信仰和金色理想；追求温暖，追求明媚的春天；追求光明，追求火红的太阳！
《延安，我追求你》开头。在接下来的三句话中，每一句都有两个“追求”，后者“追求”是对前者“追求”的进一步解释。追求延安，就是追求信仰、温暖和光明。
正文26西门宝主政
1.老人说:“都是为了河神媳妇。神是漳河之神，每年都会娶一个年轻漂亮的姑娘。若不送与他，漳河会淹田。”
语言描述。指出叶明县田地荒芜人烟稀少的原因。
2.西门宝问:“这是谁说的？”
语言描述。西门宝的问题说明他不相信漳河有河神。
3.每次有麻烦，他们都要收几百万，开心活动只花20、30万。其余的将被女巫瓜分。\”
语言描述。从老人的话中可以看出，女巫和地方官绅是一伙的，他们用“河神娶媳妇”的谎言来骗钱害人。
“百万”与“二三亿”的对比表明，女巫和官员为河神办喜事的真正原因是为了求财，凸显了他们的贪婪和凶残，也从侧面说明了普通人生活的艰辛。
4.西门宝道:“原来如此，河神真聪明。下次他娶媳妇，请告诉我，我也给新娘送行。”
这是一个讽刺。表面上，我相信河神很聪明，但实际上，我已经看穿了女巫和官员的诡计。“送新娘”是一语双关，西门宝说要送新娘，其实是想惩罚女巫和官绅，心里早有打算。
5.当西门宝看到的时候，女孩的脸上满是泪水。
用表情描述。“满脸泪水”说明女孩根本不想做河神的新娘，也说明了除了知道自己面临的厄运之外无法改变的悲伤。
6.他转向女巫说:“不，这个女孩不漂亮，河神不会满意的。请告诉河神，我想选一个漂亮的，过几天送过去。”
语言描述。西门宝并不是真的认为这个女孩不够漂亮，河神不满意，而是想不留痕迹地惩罚女巫。
7.等了一会儿，西门宝对官绅首领说:“女巫怎么还没回来？请快点。”
语言描述。西门豹借口催魔女，想把官绅的头扔到河里惩罚。由此可见，西门宝是一个足智多谋的人。
8.官绅们一个个吓得跪下挠头求饶。他们都打碎了头，流了血。
看，“向前看”这个词描述的是官员和绅士害怕被扔进河里的极度恐慌。
动作描写、“跪”、“叩”、“求饶”等动词都写出了官员、士绅希望得到宽恕的状态。
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