经常感叹做父母的不容易，养孩子也不是一件简单的事。因为父母心里有一个别家的孩子，往往想把自己的孩子塑造成自己想要的样子，而忽略了孩子本身原本的气质和性格。
其实每个孩子都是独一无二的，家长只有了解孩子的气质类型，才能事半功倍。中国科学院心理研究所医学心理学博士、儿童发展心理学博士后罗静认为，只有尊重孩子与生俱来的气质，顺应自然，才能激活孩子的内在潜能，帮助孩子养成受益终生的良好性格。
陶行知说，生活就是教育。那么如何在生活中发现一个孩子属于什么样的气质，在生活中人们可以把一个孩子培养成独特的自己呢？
中国人民大学出版社，让孩子做独一无二的自己，作者罗静。作者通过儿童气质的九个维度，帮助家长发现和了解孩子的气质和性格，从亲儿发展、亲子关系、师生关系、同伴关系等角度，总结出九种能够帮助孩子成为独一无二的自己的优秀性格品质和培养方法。
有的孩子善于保护自己，有的孩子善于保护自己。一字之差，说明了两种完全不同的人生态度。善于保护孩子，自信勇敢，勇于创新，锐意进取。而那些善于保护孩子的人，胆小懦弱，习惯于缩在保护壳里，与外界没有接触和冲突。
心理学家认为，气质是先天的，性格是后天养成的。孩子性格的形成和养育者有很大关系。
英国作家萨克雷说，“播种一种行为，收获一种习惯，拥有多种习惯，活出一种性格，拥有多种人格，收获一种命运。”也就是说，是性格决定了人生的结局和最终归宿。
可见培养孩子性格的重要性。什么是性格？罗静认为人格是脾气和性情。包括态度、意志、情感、认知。
有的孩子谦虚，有的孩子骄傲；有的孩子勇敢，有的孩子懦弱；有的孩子开朗，有的孩子抑郁；有的孩子思维敏捷，有的孩子迟钝，这都是他们性格的一部分。
想要培养孩子的性格，需要了解孩子，所以首先需要了解孩子属于哪种气质类型。中国教育科学院王树泉教授通过大量的研究和修改，确定了适合评价儿童气质的9种类型。这些类型可以帮助孩子的家长更客观、更科学地了解孩子，从而因材施教。
评价孩子的九个气质维度是什么？
第一，活跃度的高低也是活跃度的多少。有的孩子活动量大，喜欢跳，一刻也不能闲着；有的孩子活跃度低，喜欢做安静的活动，比较安静内敛。
如何培养孩子的活动水平？作者罗静给出了一种育儿方式:对于活跃度低的孩子，从玩手工游戏开始。3~7岁是儿童精细动作发展的关键阶段。手部活动越多，对大脑发育越积极和刺激。7-12岁的孩子呢？家长可以带孩子去体验更多的能量，消费更多的运动和游戏，比如骑自行车和足球。这个年龄段的孩子最好由爸爸来训练，和爸爸一起做游戏，这样他们的活动量会更大，更有趣。
对于活跃度高的孩子，在家里营造安静的氛围，培养孩子的阅读习惯和独立游戏习惯。这样可以帮助孩子发展其他意识和习惯。
到了父母放手的时候，要通过做家务的方式给孩子分配任务，给孩子责任。让孩子养成生活中努力的性格。
第二是生理规律。有的孩子生活规律很强，吃饭睡觉都是固定时间，有的孩子规律很弱，作息不规律。
在这个环节中，可以利用孩子的生理规律，培养孩子独立自律的性格。对于生理规律不规律的孩子，要容忍他们不断调整自己的生物钟；家长也可以和孩子一起睡觉，一起吃饭，陪伴孩子，形成习惯；和孩子做一个约定，在相对固定的时间做同样的事情；一旦制定了时间表，就应该坚持至少一个月。家长首先要坚持。
比较容易习惯规律好的养孩子。对于这类孩子，要培养他们的灵活性和适应能力。这时候，家长需要有意识地改变计划中的一些东西，让孩子知道意外有时会发生，学会顺其自然。另外，让孩子自己做事情。除此之外，我还经常和孩子玩头脑风暴游戏。通过日常实践，帮助孩子更好地适应外界的变化。
第三，注意力分散，即注意力是否容易转移。容易走神的孩子哭的时候容易被安慰，不容易走神的孩子更用心。
这个环节主要培养孩子的安静和专注力。3~7岁是孩子发展专注力的敏感期。如果能在这个阶段很好地培养孩子的专注力，可以事半功倍。但是，要注意不要用成人的标准来要求孩子。
对于注意力高度分散的孩子，家长不要在他们做事的时候打扰他们。父母应该多陪陪孩子，而不是把孩子交给电视和平板电脑。此外，家长应该让孩子多做动手活动，帮助孩子尽快形成习惯。
注意力水平低的孩子，因为他们对周围环境的注意力比较差。这时候就需要培养注意力的稳定性、广度和分布，以及注意力的转移。和孩子一起玩球类游戏，跑接力赛，扔飞镖，抓飞盘，可以同时培养孩子注意力的稳定性、广度和分布性。
第四是回避，也就是最初的反应。正面注视的孩子喜欢与人交流，主动接触。初始反应消极的孩子在面对新事物和陌生环境时，往往会害羞内向，拒绝接受新事物。
在这个环节，主要培养孩子勇敢坚强的性格。勇气就是不怕困难，勇于挑战，强大就是遇到困难不退缩，坚定不移，不达目的不罢休。
那么如何培养孩子的坚强和勇敢呢？首先，让孩子明白勇敢和坚强的含义。有些故事片可以让孩子知道什么是勇敢的行为。坚强是什么感觉？对坚强勇敢有更具体的认知。
在行为层面，孩子经历的越多，越勇敢，越坚强。在安全的环境中，孩子可以体验更多。要知道保护孩子最好的方法不是阻止他们做任何事，而是让他们去尝试一切。
在情感层面，让孩子有希望。在孩子尝试失败的时候，学会微笑的看着孩子，坚定的告诉他，他能行，试着再看到父母陪着他。家长要有耐心，尽量多鼓励孩子。这样，孩子就永远有解决问题的希望，从而变得更加勇敢和坚强。
成长就是不断尝试去体验，去做自己想做的事情。
第五，适应性。适应性是宝宝最初的反应，有多容易向积极的方向转化。通常初始反应积极的孩子适应能力强，初始反应消极的孩子适应能力差。
在这个环节中，主要培养孩子积极、灵活的性格特征。父母期望孩子能快速顺利地适应新环境。首先要创造一个不断变化的环境，提供丰富的刺激，让孩子更主动地适应新环境。另外，孩子要早点自立，以积极的方式教育孩子，与自己对话。引导孩子听到不同的声音，提高认知灵活性。
第六，坚持。坚持就是专注的坚持。坚持下来的孩子可以专心做自己的事，不受周围干扰和阻碍的影响。轻易放弃的孩子注意力范围小，不会继续尝试自己做不到的事情。
在这个环节，主要是培养孩子负责任、坚韧的性格。毅力、恒心、恒心，这种良好的心理素质不是自发形成的，而是在教育和生活的过程中通过锻炼和培养逐渐形成的。培养孩子坚持的方法之一，就是让孩子学会为自己的行为负责。在培养孩子的责任心时，首先引导孩子不要急功近利；再者，尊重孩子的兴趣，科学引导孩子坚持。让孩子对自己的行为负责，不仅是纠正孩子错误行为的方法，也是培养孩子坚持的重要途径。
只有让孩子对自己的行为负责，才能让他们意识到不能随意放弃之前的决定。从小培养孩子的责任感是真正爱孩子的最重要的表现之一。责任感的培养与气质类型无关，更多的是后天教育的结果。
孩子独立成长，给孩子独立选择的权利，让孩子自己做决定，为孩子负责。
七是反应强度。反应强度高的孩子对外界刺激反应强烈，反应强度低的孩子则倾向于温和冷静。
在这个环节，培养孩子谦虚宽容的性格。谦虚和宽容与反应的激烈程度有关。对外界反应过于强烈的孩子，往往会克服自己的情绪，表现得咄咄逼人，毫不留情。反应强度太低的孩子很可能屈服，被无原则的忽视，不利于人际关系的建立。
培养孩子的谦虚，首先要客观评价孩子，正确批评孩子。批评的目的不是让孩子害怕犯错，而是让他们知道人无完人，他们会改正错误。
培养孩子的宽容，首先要从多方面解读对方的信息，先感同身受，再接纳孩子的情绪。要成为一个好的榜样，父母希望孩子学会宽容。首先，他们要有宽容的态度。此外，应该教会孩子理解他们行为背后的原因。
八是敏感。敏感度高的孩子能敏锐地察觉到周围环境的变化。敏感度低的孩子，往往对周围环境的变化没有太大的感觉，也没那么在意。
在这个环节中，可以培养孩子诚实友爱的性格。对于高度敏感的孩子，告诉他们不要为了取悦他人而妥协自己的友好行为。应该是建立在相互愉悦的基础上，各自的需求同样重要，需要被尊重。每个人都要对自己的情绪负责。不要认为自己是别人不开心的原因，从而产生自责和内疚，所以不要让别人的情绪给自己压力。
对于敏感度低的孩子来说，教他们如何与人相处更实际有效。这个时候，作为家长，你可以陪着孩子去观察其他孩子的哪些行为是友好的，哪些行为是不友好的。带着年轻的父母和孩子主动和孩子打招呼，鼓励他们和其他孩子一起做游戏。慢慢地，孩子们会变得活跃起来。
九是心态。心境，即弥漫的情感体验。拥有积极情绪的孩子通常是快乐、微笑和友好的。消极情绪的孩子在抱怨，经常不开心，哭泣，怀疑别人，不那么友好。
在这个环节，培养孩子乐观豁达的性格特征。乐观是否是一个人性格的底色。
培养孩子乐观的性格，要有优质的陪伴，教会他们管理情绪。高质量的陪伴主要是指全心全意的陪伴。当孩子发起邀请时，陪伴的目的主要是负能量，因为有了父母的陪伴，孩子获得了安全感、归属感和价值感。
培养孩子的情绪管理有四个步骤，即倾听、重塑、合理化和条件满足。
“让孩子做独一无二的自己”，首先要让家长意识到，孩子是独立的个体，有着与生俱来的气质，孩子良好的性格需要家长的陪伴，在生活中培养。父母不是想改变孩子，而是学会帮助孩子管理自己的缺点。聪明的父母，用更多的智慧和勇气，保护孩子独特的气质，让孩子自己也变得独特。